北师大版七年级数学上册期末试卷及答案 .pdf

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1、（上）部分学校期终调研测试试卷七年级数学（北师大版）（满分120分）一选择题（每小题3分，共18分）11、的倒数是（）311A3BC-3D332、在│-2│，-│0│，（-2）5，-│-2│，-（-2）这5个数中负数共有（）A1个B2个C3个D4个3、右图是某一立方体的侧面展开图，则该立方体是（）Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．4、青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面积约为2500000平方千米.将2500000用科学记数法表示应为（）Ａ．0.25107Ｂ．2.5107Ｃ．2.5106Ｄ．251055、小明调查了本班同学

2、最喜欢的球类运动情况，并作出了统计图，下面说法正确的是（）A.从图中可以直接看出全班总人数B.从图中可以直接看出喜欢足球运动的人数最多C.从图中可以直接看出喜欢各种球类运动的具体人数D.从图中可以直接看出喜欢各种球类运动的人数的百分比6、请你认真观察和分析图中数字变化的规律，由此得到图中所缺的数字应为（）A.32B.29C.25D.23二填空题（每小题3分，共27分）7、我市某天最高气温是11℃，最低气温是零下3℃，那么当天的最大温差是＿＿＿℃.8、若ｘ＝4是关于ｘ的方程5ｘ－3ｍ＝2的解，则ｍ＝.19、如果ｍ－ｎ＝，

3、那么－3（ｎ－ｍ）＝.510、若∣ｘ∣＝2，∣ｙ∣＝8，且ｘ＜ｙ则ｘ＋ｙ＝.11、下图是一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三种视图，那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是.主视图左视图俯视图12、如图，将一副七巧板拼成一只小动物，则AOB．OBA13、标价为ｘ元的某件商品，按标价八折出售仍盈利ｂ元，已知该件商品的进价是ａ元，则ｘ＝.14、已知线段AB＝10cm，点D是线段AB的中点，直线AB上有一点C并且BC＝2cm，则线段DC＝.15、当ｘ＝1，ｙ＝－1时，代数式ａｘ＋ｂｙ－3的值为0，那么当ｘ＝－1，ｙ＝1

4、时，代数式ａｘ＋ｂｙ－3的值为.三解答题（本大题8个小题，共75分）116（8分）计算：－13－（1－0.5）××［2－（－3）2］.311117（9分）先化简，再求值：×（－4ｘ2＋2ｘ－8）－（ｘ－1），其中ｘ＝.4225x12x118（9分）解方程：－＝1.3619（9分）下图是由一些相同的小立方块搭成的几何体，请画出这个几何体的三视图.20（9分）在下列事件中，哪些是不确定事件，哪些是确定事件？若为确定事件，请判断是必然事件还是不可能事件。（1）“飞人”刘翔110米跨栏，时间只有6秒钟。（2）天阴了，将会下

5、雨。（3）一个数的平方一定不是负数。（4）字母ａ表示一个数，则－ａ表示负数。（5）在日历中圈出一个竖列上相邻的3个数，使得它们的和是40.21（10分）下面图（1），图（2）分别是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形统计图和条形统计图，根据图中信息，解答下列问题：(1)求本次被调查学生的人数，并补全条形统计图。(2)若全校共有2700名学生，请你估计这所学校有多少学生知道母亲的生日？学生数/名5040不知道记不清3040°120°20200°10知道O选项知道记不清不知道图（1）图（2）22（10分）如图，∠AO

6、B＝∠COD＝900,OC平分∠AOB，∠BOD＝3∠DOE试求∠COE的度数。ACBOED23（11分）某家电商场销售A,B两种品牌的冰箱，5月份A品牌冰箱的销售量为80台，B品牌的销售量为120台，6月份A品牌冰箱的销售量减少了5﹪，但总销售量增长了16﹪.问：B品牌冰箱6月份的销售量比5月份增长了百分之几？七年级数学答案（北师大版）一1、C2、B3、D4、C5、D6、B35(ab)二7、148、69、10、10或611、812、135013、5414、7cm或3cm15、－611三16解：原式＝－1－××（2－9

7、）.........4分237＝－1＋.........6分61＝.........8分61117解：原式＝－x2＋x－2－x＋1.........4分22＝－x2－1.........6分1当x＝时2原式＝－x2－11＝－（）2－1.........7分21＝－－145＝－.........9分418解：去分母得：2×（5x+1）－(2x－1)＝6.........4分10x＋2－2x＋1＝6.........6分8x＝3.........8分3X＝.........9分819解：主视图左视图俯视图注：每个图3分20

8、解：（2）（4）是不确定事件。.........3分（1）（5）是确定事件中的不可能事件.........7分（3）是确定事件中的必然事件.........9分120121解：（1）∵“记不清”的学生人数所占比例为＝36031∴本次被调查学生的人数为30÷＝90（名）.........3分32005401∵“知道”和“不知道”的学