人教版二年级上《识字,1》教学设计.pdf

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1、识字一1．主动识记11个生字，会写10个生字；教学目标2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。3、培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯，并能在特定的环境中再现这些词语。识字写字、积累词语。教学重点感受秋天的美丽教学难点资源利用两课时课时安排课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的识字积极性，引导学生自主、合作设计意图的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，按照逐词教学的线性结构，充分调动学生的感

2、知能力，从学生的“看”、“听”角度出发，联系画面了解词语的意思，按先整体后部分再回到整体的顺序，以多种形式复现和巩固。。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会感悟词语、积累词语，体现了教学的逻辑，也顺应了情感升华的过程。教学过程第一课时一、课件导入1、秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报）2、观赏课件——迷人的秋二、识字识词（一）读中识字1．自读词语，边读边画出生字。2．拼读生字，在词语中识记。3．同桌互相听读，相互纠正读音。4．师出示生字卡片，主动识记生字。

3、5．班内交流自己识字的好方法。6．师指名认读，共同纠正读音。（二）在应用中巩固识字1．扩词练习。2．师出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。景色宜人气候爽，层林尽染五谷旺，天高云淡山河美，春华秋实瓜果香。三、写字练习1．指导观察字型，发现规律。2．特别提醒，范写：“尽”“层”“色”上窄上宽3．描红，临写。4．自评，小组互评，选出“小小书法家”。第二课时一、巩固练习1、我会认。（1）说说你是怎么记住这些生字的？（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如：层次—次要—要紧—紧张2、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。二、导读课文，引导感悟。1．师配乐范读

4、，生边听边想画面。2．生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。3．边读边出不理解的词语，小组内交流。4．划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。5．练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。6．生配乐美读，读出对秋天的喜爱之情。三、积累词语1、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。2、选择描写秋天的词语。秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬落英缤纷秋色宜人天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。4、填一填秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。盛开的花有：成熟的水果有：丰收的蔬菜有

5、：四、写字练习1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。3、学生书写，教师指导。五、布置作业1．画一幅“秋天的图画”吧！2．把本课中自己喜欢的词语记熟。板书设计秋天的景色秋天的词语秋天的气候秋天的收获作业设计