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时间:2020-08-12
《人教版一年级上册数学第八单元认识钟表整理和复习教案.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、。课题:认识钟表整理和复习复习目标:1.结合生活经验复习整时和半时。2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力。重点难点1.结合生活经验学会看整时和半时。2.培养学生的观察能力。教学过程:一、回忆梳理,构建网络。师:你学会了有关钟表的哪些知识?1.教师引导学生回忆有关钟表的知识。2.学生看书独立思考,用钟表进行演示。3.组内互相说一说,拨一拨。(4时7时半)师巡视点拨学生拨表的方法4.生演示师:在拨表时,时针和分针一定要拨到准确的位置。(教师予以提醒)师友情提
2、示:分针指着12,时针指着几,就是几时。几时半的时候,分针总是指向6,时针总是指在两个数的中间。[设计意图]:在独立思考的基础上,以小组活动的方式,引导学生利用钟表的学具拨出整时和半时,激活了学生头脑里有关钟表的知识。5.用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。6.把这些时间进行分类。有可能出现以下两种情况:分两类,一类是表示几时,一类是表示几时三十分。按时间的表示方法进行分类,也分两类。[设计意图]:引导学生主动参与数学知识的整理过程,用自己喜欢的方法表示时间,用自己的喜欢的方法进行分类,学生是复习的
3、主人。7、学生分完后教师板书。知识结构网络:-可编辑修改-。钟面知识:12个大格,12个数字,时针、分针,认识钟表的整理和复习整时:当分针指着12,时针指着几就是几时。时刻整时写法:7时或7:00半时:当分针指着6,时针指着两个数的中间就是几时半。半时写法:8时半或8:30二、典型例题,沟通联系出示以下两幅图师:从图中你知道了什么?你是怎么知道的?[设计意图]:以“生活“为依托,让学生在研究现实问题中学习数学,理解数学,发展数学,构建了鲜活的数学课堂。三、知识应用能力拓展教师出示三个钟面图:-可编辑修改
4、-。第一个钟面上的时刻正好是4时,第二个钟面上的时刻是不到4时,第三个钟面上的时刻是4时刚过一点。师:观察这三个钟面上的针,你发现了什么?(学生独立思考。教师留给了学生充分的独立思考的时间和空间。)师:把你的发现悄悄地告诉同桌。(学生互相交流)师:把你的发现告诉大家。学生汇报,分享发现的快乐。(这样孩子会倾听他人的发言,表现在两方面:一是认真倾听了,听懂了,从而积极响应;二是耐心倾听了,当同学发言有错误时,等同学说完了才指出不足。)师友情提示:像这样,差一点不到4时或4时刚过一点,我们就不能说正好是几时
5、,而应该说大约是4时。[设计意图]:从学生生活经验和已有的知识背景出发,创设数学问题情境,为学生提供充分从事数学活动和交流的时空。在学生充分观察、对比三个钟面的异同点,充分讨论交流的基础上加以总结。在自主探索、合作交流的情境中领悟到判断大约几时的方法。四、小结质疑师:刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。看时间时要注意什么?哪些地方是最容易错的,你想提醒同学们注意哪些地方?(学生自由发言)[设计意图]:总之,在本节课中,教师构建了一个“回忆-梳理-应用”的复习课教学模式。通过回忆激
6、活了学生头脑里的知识,让学生自己根据对知识的理解,用自己喜欢的方式把有关的知识按一定标准进行梳理,再应用到具体的生活情境中去。-可编辑修改-。欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改-
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