人教版 语文 第八单元28课《彩色的非洲》 异域风情 教案.pdf

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1、彩色的非洲教学目标1．认识14个生字，特别注意“聆、炽、沛、瓤、渗”。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、高擎、火炬、繁花似锦、含情脉脉、巨蟒、渗透、聆听、大饱眼福、目不暇接、木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火”等词语。2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3．领悟文章的表达特点。教学重点1、了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。2、领悟课文的表达方法。课前准备布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，准备非洲风情风光的碟片或课件。教学过程（一）情景导入，揭示课题置身欧洲的德国

2、，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。（播放非洲风情风光的碟片或课件。）揭题、读题：彩色的非洲（二）读懂阅读提示，明确阅读要求1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2．交流。阅读提示中共有3个要求。（1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（2）结合课文，谈谈你对非洲的印象。（3）结合搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。（三）初读课文，了解课文大意1．自学课文：默读课文，注意读

3、准字音，读通句子，并根据阅读要求（1）作批注。（同时音播放课件。）2．检查自学：自学生字，生词的情况。3．说说课文主要内容：课文从多方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这多方面包括（一边交流一边板书）：骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活、艺术风采。（四）抓住重点，自读自悟1．过渡：课题中哪个词语暗示了本文的中心？——“彩色的”。作者紧扣课题很明确也很热情地表达出本文的中心观点——“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”，或者说“啊，非洲，

4、好一个多姿多彩的世界！”而且，作者围绕中心，言之有物，这“物”就是文中的内容，及：景物、植物、动物、食物、事物还有人物等等内容，比如，有黑板上写的“骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活、艺术风采”这些方面的内容不过，写文章光选定了中心，锁定了内容，决心做到“言之有主题，言之有物”，还不够，还得“言之有理”，也就是作者在文中安排的这些方面怎么就能传递出“非洲大陆是色彩斑斓的、是多姿多彩的”这样一个信息。这“理要服人”，要靠作者妙笔生花，精彩描述，给读者带来真切美好的感受。作者用他那支“生花妙笔”在第3、4、5、6、7段中写

5、出的优美句子比比皆是，同学们在这些段落里找出一些这样的句子读一读，再谈谈体会，分学习小组进行吧。（然后全班交流，指导分多种形式有感情地朗读重点语句。）（随机点拨：课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，再如“……”，还比如“……”，这些句子，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。）2、过渡：精彩的语句配上精彩的朗读，让我们学到了一个写文章的好方法，那就是——“联想丰富”。聪明的你们一定还能从文中学到别的表达方法，找找相关句子

6、，谈谈我们从课文中学到了哪些表达方法呢？（交流、朗读）（随机点拨：（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）“色彩斑斓”和“多姿多彩”意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。（3）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。（五）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。过渡：

7、通过学习，同学们对非洲的印象更丰富深刻、更清晰有序了，那么请试一试用自己的方式谈谈你对非洲的印象，敢吗？可以结合课文和搜集到的资料来谈谈你对非洲的印象。（学生展示关于本课的学习实践活动成果。）（六）总结学法，布置学生自学选读课文《维也纳生活圆舞曲》，出示学习参考简图。28彩色的非洲Língchìpèirángshèn言之有物色彩斑斓聆、炽、沛、瓤、渗言之有理言之有序骄阳蓝天1、斑斓、自然景观植物世界（花草树木）3、炽热、湛蓝、细致认真七彩动物世界4、充沛、硕大、高擎、火炬、活跃创新人们的日常生活（穿吃住行）繁花似锦、含情脉脉、艺

8、术风采（绘画音乐舞蹈）5、巨蟒、渗透、聆听、大饱眼福、目不暇接、多姿多彩6、木薯、红沙瓤、7、强悍、粗犷、篝火表现在哪些方面？8维也纳生活圆舞曲谈谈印象