彩色的非洲 教案

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1、彩色的非洲教案;设计理念：学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，因此教师应该让学生自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自主学习的主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。在这种师生互动的的教学过程中，增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。教学目标：1

2、．认识14个生字。读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会对非洲的赞美之情。3．了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学重点：了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学难点：抓住重点词句深入体会对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。课时安排：一课时.课前准备：1.布置学生预习课文。2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的

3、资料。3.课件准备（非洲风情录像片断）。教学过程：一、展示收集，揭示课题1.播放非洲风情风光的碟片或课件。学生自由交流课前收集。2.出示课题：彩色的非洲。二、整体感知，理清文脉1．请学生读阅读提示，并提出自学要求，教师归纳：⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。（2）非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？（3）课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？2.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。［让学生选择自己喜爱的形式自学，既体现了语文教学的以

4、人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。］3.课堂交流，检验自学。（1）认读词语，合作解析。斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接(2)引导学生理解色彩斑斓的意思，并概括非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在：①非洲的蓝天、骄阳是彩色的：②非洲的植物世界是彩色的；③非洲的动物世界也是彩色的；④非洲的艺术是彩色的。（3）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的和非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的以及非洲人彩色

5、的日常生活造就了彩色的非洲艺术。这些句子直接抒发了对非洲风情文化的赞美之情，同时也起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。三.合作品读，体验非洲的色彩㈠彩色的植物世界1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。2.自由交流，随机指导。3.教师小结：是的，抓住了非洲许多树也开花这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。［通过自读感悟，诵读体会，以积累优美词句，进一步体会对非洲的赞美之情之情。］㈡　彩色的动物世界：　　1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物

6、世界也是彩色的。　　2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？　　3.在交流的过程中相机引导朗读重点句子。　　4.小结：非洲的动物多种多样，无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。　　㈢彩色的日常生活：　　1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！　　2.学生交流读书方法，如：（1）抓关键词理解；（2）找出写得最美的句子进行体会；（3）给自己提问题而后找答案等。　　3.相机引导：通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿

7、树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。　　4.课件展示：非洲的日常生活。（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷）　　㈣彩色的艺术：　　1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。　　2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。　　3.资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？　　4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热

8、。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。　　5.学生朗读：如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。　　6.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。　　7.这就是非洲