彩色的非洲教案21822

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1、28、彩色的非洲教学目标：1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。教学过程：一、谈论非洲，揭示课题。1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲

2、（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。二、带入情境，走进文本1.这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：（出示幻灯）A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？C．课文分成几个方面来写？注意：快速默读，可以写写画画2.开火车认读词语。3.交流感受。说一说，你读了课文有

3、什么感受？4.读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。5.同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？（都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后呼应，与课题照应）6.讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？7.（课件出示）填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的骄阳蓝天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的动物世界是彩色的，那里的艺术是彩色的，那里的日常生活是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！　　学生汇报，教师板书7.同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗？（总—分—总

4、）。8.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。（课件出示）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。说说这些句子在文中起什么作用？？（承上启下，过渡作用）三、研读重点词语句段，感受彩色非洲非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。1、寻找描写颜色的词。像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。作业纸：根据课文内容填写有关色彩的词：（）的世界（）的非洲人（）的阳光（）的

5、天（）的海（）的花（）的玉杯（）的巨蟒（）的斑马（）的蝴蝶（）的大花布（）的衣服（）的血（）的木薯（）的香蕉（）的芒果（）的水果沙拉（）的旋律2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。师：你最喜欢哪一段？预设一：多彩的植物世界①大家自由朗读这一段，你感受到了什么？花非常多，非常壮观课文中用哪个词语来形容花多的？“花海”②花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。（出示

6、树开花的图片）我们一起来欣赏图片。③作者是怎样描写树开花的呢？运用了拟人、比喻、排比的修辞手法这些语句无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。让我们带着这种美的感受好好地再读一读这些句子。预设二：彩色的动物世界①人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！（课件展示非洲的野生动物）①在这些动物中你印象最深刻的是什么，为什么？②出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇

7、接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。出示图片很多蝴蝶：看到这么多的蝴蝶，你想用文中哪个词语来形容你的感受？“目不暇接”预设三：多彩的日常生活师：为什么你喜欢这一段？【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。预设四：五彩缤纷的艺术出示第七自然段①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话，具体又介绍了什么？（非洲的绘画、工艺品、

8、音乐和舞蹈艺术都是彩色的）我们一起来欣赏一下吧！（出示有关绘画、工艺品的图片，播放非洲的音乐、舞蹈片断）师：这就是激情似火的非洲舞蹈。欣赏完这些图片舞蹈，你有什么感受？感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。②师：是啊，无论是服装，还是住宅，无论是绘画，还是歌舞，都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。四、拓展延伸小