五年级科学实验操作试题上册.pdf

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1、五年级科学上册实验题一、名称：种子发芽对比实验材料：一次性水杯，纸巾、纸盒步骤：1.准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签；2.将种子放入洞中；3.6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水；4.用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯；5.将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。结论：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。二、实验名称：蚯蚓的选择材料：长方形盒子、吸水纸、干纸巾步骤：1.将长方形盒子里面涂成黑色，盒子盖子的一端剪掉一块；2.桌面上放好吸水纸和

2、干纸巾；3.将盒子罩在上面。结论：蚯蚓的生存环境阴暗、潮湿。三、名称：光和影子材料：手电筒1支，长方体木块3块步骤：1.桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射；2.在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关；3.将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。结论：垂直照射影子最短，平射影子最长。（平行形不变，倾斜形改变。）四、实验名称：阳光下的物体的影子变化材料：手电筒、木棒、木板、橡皮泥步骤：1.用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上；2.用手电筒（当作太阳光）从左、左上、

3、上、右上、右各个方位照木棒。结论：影子的长度短和方向都在变化。五、实验名称：光的传播路线材料：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个步骤：1.用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）；2.用手电筒照射有孔卡指和管口。结论：光在同一物质中沿直线传播。六、实验名称：光的反射能力材料：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子步骤：1.夹子夹住卡纸；2.将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸；3.打开手电筒开关，对着卡纸，观

4、察文字。结论：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。七、实验名称：制作潜望镜材料：长方形盒子一个，镜子两块，剪刀、胶布步骤：1.用剪刀将长方形盒子相对的两面各剪一个方孔（一面左端，另一面右端）；2.将两面镜子分别从方孔放入盒内，沿45度角斜放，镜面平行朝上，用胶布固定。结论：可以看到不在眼睛正前方位置的情况。八、实验名称：光的强弱与温度材料：温度计1支，镜子3面，胶布步骤：1.用胶布将温度计固定在墙上；2.用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）。结论：一次反射的温度比多次反射光的温度低。

5、九、实验名称：阳光直射、斜射与吸收材料：金属筒3个，温度计3支，三角架，黑色油漆1瓶，胶布1个，瓶塞3个步骤：1.用黑色油漆将金属筒的外壁涂黑，待油漆干后，往筒内装一部分水；2.把3支温度计分别放入3个金属筒中，不要与筒壁、筒底接触，用胶布固定好；3.将3个金属筒分别平放、垂直放、斜放（用三角架来固定，呈45度角），放在阳光下照射。结论：温度高低不同，斜放的温度最高。十、实验名称：物体的颜色与吸热材料：各种颜色的纸各一张，温度计步骤：1.将每一张纸卷成圆柱形，并压平；2.将温度计一同放在阳光下照射；3.将纸和温度计一

6、同放在阳光下照晒。结论：温度升高不同，深色的温度升高得最快,浅色纸温度深得慢。十一、实验名称：土壤的成分材料：放大镜、透明瓶子、酒精灯、三角架、金属片、镊子步骤：1.将土壤晾干，用放大镜观察；2.取晾干土壤一部分放入瓶子中，并装上水，迅速地振荡，再静置一会儿；3.将晾干土壤一部分放入金属片上，用酒精灯给加热。结论：土壤是由许多物质组成的混合物。十二、实验名称：雨水对土壤的侵蚀材料：塑料盒、空瓶步骤：1.在塑料盒内用沙、石堆成一座斜坡地形，并拍紧，盒的一角打一个洞；2.在空瓶盖上扎一些小孔，装满水，将盖拧紧；3.用力挤

7、压瓶子，让水喷洒到斜坡。结论：黏土和细沙容易被雨水冲走。十三、实验名称：探索土壤侵蚀的实验材料：塑料盒子2个，木块2块，空瓶2个，水桶2只，草皮和沙步骤：1.在每个塑料盒子内放一块木板，一木板上放沙压紧，另一木板上放草皮；2.将空瓶装满水，并在瓶盖上扎一些小孔，将瓶盖倒放；3.分别用装有水的瓶子对着两木板挤压；4.用空桶接住“径流”，观察接住的水。结论：有植被的土不易被侵蚀十四、实验名称：拉力大小与小车的运动材料：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只步骤：1.将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑

8、料袋,小塑料袋悬空；2.将玻璃珠逐颗放入袋中；3、记下每次起止距离的时间。结论：拉力越大，小车运动越快。十五、实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离材料：橡皮筋、小车步骤：1.将橡皮筋拴在小车的前后两端；2.将橡皮筋绕在小车的前轴上。结论：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。十六、实验名称：气球能驱动小车材料：气球、小车、线、木棒、透明胶带步骤：