五年级上学期学校本位暨特色课程设计理念与课程架构.pdf

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1、五年級上學期學校本位暨特色課程設計理念與課程架構主題單元：百年歷史一教學節數：8節實施年級：五年級一、設計理念：羅東國小自創校以來忽忽已是百年，面對一座跨世紀的小學，深藏其中的深厚情感與傳承不息的教育氛圍，自然而然在擁有一份特別不同的且豐富多變的歷史之後，我們必須認真的對這座小學深廣的文化、情感資源，從中汲取精華編纂成學校本位課程的一環，進而引領學生由認知學校歷史，轉化成愛校如家的情懷。二、課程架構：以「時間軸」的概念為架構之梁柱，將百年歷史略分為四個階段設計課程時間軸單元一、尋回消失的記憶民前14年一~1學校的誕生主至

2、一~2羅東國民學校題民國36年(碑文尋跡)(節數4節)：百單元二、學校早期建築的歷史意義年時間軸二~1尊親科學館民國36年歷(科學館尋寶)(節數1節)至史民國67年單元三、學藝鼎盛的時代時間軸三~1排球的故事民國67年三~2兒童文學時期至今(現代紀念物的巡禮)(節數3節)羅東國小五年級特色課程教學計劃單元名稱實施年級教學時數尋回消失的記憶五年級4節符應能力指教學評量方六大議基本能教學目標教學活動時間標資源式題力語文1.認識日治時代的一、學校的誕生D-2-3-2-1學校（一）引起動機：環境教一、了社會2.知道學校的發源今天

3、老師邀請了多啦A夢多啦A育解自我1-3-2地-羅東大眾廟(城，他將帶領大家坐時光機，一起回到5夢與發展潛能隍廟)106年前去認識我們過去的學校。面具家政教藝文3.了解羅東南門河（二）主要活動：育1-3-4二、欣1-3-2道的位置1.由教師講述，指導學生了解日治賞表現4.認識學校紀念物時代羅東公學校的創立及日後至15’觀察聆綜合與創新的由來民國36年的發展史。羅東國聽情形1-3-61-3-45.學習拓碑的方式2.考考你：小史誌四、表（1）何謂公學校?讓學生利達溝通用社會課本的資料一起與分享討論。15（2）羅東國小校地時誰捐

4、獻六、文的。參與,化學習（3）過去的學校與現在有何討論與國際不同。了解（三）綜合活動：引導學生發表對先人創校的感謝與感恩。5發表－－第一節完－－二、探源之旅1--羅東城隍廟（一）準備活動：老師叮嚀校外參觀的注意事項及相關禮節等。51.安排廟方人事做廟宇的介紹及與羅東國小有關的古早故事。2.發現問題：鼓勵同學發問，以更5與廟方觀察聆了解學校，及與其相關事物。聯繫，聽紀錄（三）綜合活動：10’請求協請同學畫出今天活動的路線圖，助支援觀察城隍廟與羅東國小間的地緣關10’係。並寫下心得。實作,－－第二節完－－互評三、探源之旅2-

5、羅東南門河10’（一）準備活動：教師準備南門河舊照，引起學生羅東,動機。南門河觀察聆（二）昔日的南門河vs今日的道等舊照聽紀錄路。由老師講述南門河的光榮歷史-5划龍船。（三）走過歷史：5帶領學生至南門河道上，體驗、回顧河道情形。並觀察舊市場及舊校門。（四）綜合活動：10請同學發表，南門河加蓋後的優缺點。發表四、碑文尋跡：5（一）準備活動：碑文範教師介紹學校各式的碑文及紀念例物的由來。（二）主要活動：1.安排校園紀念碑的巡禮活動。2.教師5觀察請學生分組參觀。3.請各組的學生提出碑文的內發表容及其對碑文的看法。10－－第三

6、節完－－五、『觸摸』歷史：（一）準備活動：教師介紹拓碑的目的並示範拓碑的方法及注意事項。（二）主要活動：教師指導學生分組，進行拓碑活5實作動。（三）綜合活動：作品展示及頒奬30－－第四節完－－5單元名稱實施年級教學時數學校早期建築的歷史意義五年級1節符應能力指教學評量方六大議基本能教學目標教學活動時間標資源式題力語文1.了解學校為何要尊親科學館環境教二、欣E-2-6-3-1有科學館準備活動：10早期校參與,育賞表現2.認識科學館的功教師以問答方式引導學生認識園之圖討論與創新社會能「羅東少年科學基金會」、「尊親科學片資訊教

7、基金會」及「尊親精神堡壘」與科學6-2-33.了解天文儀器的育五、尊館興建的由來及歷史。1-2-1精密及其功能重關懷主要活動：4.認識天文台和我與團隊1.科學館巡禮-教師帶領參觀尊親科學5藝文們生活的關係合作館。2-3-6星象儀觀察2.參觀本校特有之「星象儀」，並配合153-3-13六、文自然領域相關單元的教學，實際操作化學習「星象儀」來介紹天體運行的律則並與國際使學生學習如何正確觀測星。了解綜合活動：請同學發表參觀的感想，並說出10活動中，最難忘(或最有趣)的事。參與,八、運～～第一節完～～討論用科技與資訊’實作’發表

8、討論單元名稱實施年級教學時數學藝鼎盛的時代五年級3節符應能力指教學評量方六大議基本能教學目標教學活動時間標資源式題力語文1.了解學校排球運(一)排球的故事一、了F-2-10-3-2動的歷史及成就準備活動環境解自我2.認識排球運動,並請學生談自己最喜歡的運動10’發表教育與發展綜合讓學生有正當的運動規潛能1-3-3運動