二年级数学下册第三单元 甜甜的梦 单元备课.pdf

二年级数学下册第三单元 甜甜的梦 单元备课.pdf

ID:57346388

大小:219.07 KB

页数:7页

时间:2020-08-12

二年级数学下册第三单元   甜甜的梦 单元备课.pdf_第1页
二年级数学下册第三单元   甜甜的梦 单元备课.pdf_第2页
二年级数学下册第三单元   甜甜的梦 单元备课.pdf_第3页
二年级数学下册第三单元   甜甜的梦 单元备课.pdf_第4页
二年级数学下册第三单元   甜甜的梦 单元备课.pdf_第5页
资源描述:

《二年级数学下册第三单元 甜甜的梦 单元备课.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、二年级数学下册备课第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识《第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识》一、教学措施1、充分利用信息窗呈现的情境,引导学生在具体的情境中提出问题。2、在实际测量中加深对长度单位的饿认识。3、注重培养学生的估测意识。4、重视对学习活动的评价。二、课时:4课时第1课时总课时课题:信息窗1:千米、分米、毫米的认识教学目标1、使学生在具体的生活情境中,感知和了解千米、分米、毫米的含义,初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2、知道1千米=1000米,1分米=10厘米

2、,能进行长度单位间的简单换算。3、经历实际测量的过程,感受数学和生活的密切联系,产生对身边事物长度的关注与好奇心,能积极地参与测量,体验数学学习的乐趣。教学重点:初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。难点:能进行长度单位间的简单换算。教学方法:1、小组自主互助学习形式。2、动手操作。3、练习教学准备:尺子教学过程一、创设情境,提出问题。1、谈话引入:同学们,大家喜欢孙悟空吗?谁能介绍一下孙悟空的本领?有一个小朋友叫甜甜,他也很喜欢孙悟空,晚上在梦中还和孙悟空比本领呢!我们一起看看他们都在比什

3、么?(出示情境图)2、搜集信息:动画片放完了,你看到了什3、提出问题:你能提出什么问题?(根据学生的提问,板书有价值的数学问题)二、自主探究,解决问题1、认识1毫米。(1)猜测。谈话:孙悟空把金箍棒变成5毫米长,请猜一猜,5毫米有多长?请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。(2)验证。谈话:5毫米到底有多长呢?请同学们拿出直尺仔细观察,把你的想法在组内说一说。(3)班内交流,认识1毫米。谈话:那个组愿意把你们的想法向大家交流一下?(引导学生说出一小格是1毫米,5小格就是5毫米)(4)巩固对1毫米的认

4、识。谈话:同学们想一想或观察一下周围的物体,哪些物体的长度(厚、高、宽)约是1毫米呢?(学生交流)请同学们学用手比划1毫米有多长。(5)小结。谈话:刚才,同学们通过小组合作探究,认识了新的长度单位----毫米,思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢?(板书:1厘米=10毫米)2、认识1分米。(1)、猜测。谈话:后来,孙悟空又把金箍棒变长了,变到10厘米长了,你认为现在的金箍棒有多长?把它在练习纸画下来。(2)验证。谈话:拿出直尺,验证一下,你刚才猜的怎么样?同桌互相说说。(3)班内

5、交流,认识1分米。谈话:谁愿意说说10厘米到底有多长?(引导学生在尺子上找出10厘米,认识10厘米就是1分米。板书:1分米=10厘米)(4)巩固对1分米的认识。谈话:同学们想一想或观察一下周围的物体,哪些物体的长度(厚、高、宽)约是1分米呢?(学生交流)请同学们学用手比划1分米有多长。3、认识1千米。(1)猜测。谈话:孙悟空为了显示出他的本领,他还把金箍棒一下子变成1千米长,仔细观察图画,你能通过图中提供的信息,说说1千米有多长吗?举例说明(也可以引导学生实地感受)。A:一个人伸开双臂大约1米,

6、1千米大约需要1000名同学拉起手的总长度。B:你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗?几圈是1千米呢?(引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度,知道1千米就是1000米,千米又叫公里,用Km表示,1千米=1000米)(3)举例体会。谈话:谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是1千米?4、小结。谈话:毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位,叫做长度单位。三、自主练习,应用拓展1、自主练习第1题。(1)同桌交流。(2)教师说长度,学生用手势表示。要求:速度要快而且要准确。2、自主

7、练习第2题。(先猜单位再量一量)量一量1元钱硬币的厚度是()量一量数学课本的长度是()量一量课桌的高度是()3、自主练习的第4题。(重点引导学生联系生活去辨析)先让学生独立填写,集体订正时让学生说一说理由。四、自我评价:这节课我都学会了什么?板书设计:1厘米=10毫米1分米=10厘米1千米=1000米第二课时总课时教学目标1、使学生在具体的生活情境中,感知和了解千米、分米、毫米的含义,初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2、知道1千米=1000米,1分米=10厘米,能进行长度单位间的简单换

8、算。教学重、难点重点:初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。难点:能进行长度单位间的简单换算。教学过程一、基本练习1、填空练习:(1)计量比较短的长度时用的单位是()(2)计量比较长的长度时用的单位是()(3)3千米=()米7厘米=()毫米1米=()分米1分米=()厘米2、手势比划练习(本题要点:学生能正确用手表示长度单位,加深理解)师快速变换长度单位,学生快速用手比划其长度。(注意纠正学生长度不规范的手势)3、填写长度单位(重点引导学生联系生活去辨析)谈话:刚才,同学们能用手来表示其1毫米

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。