二年级数学下册第三单元 甜甜的梦 单元备课.pdf

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1、二年级数学下册备课第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识《第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识》一、教学措施1、充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体的情境中提出问题。2、在实际测量中加深对长度单位的饿认识。3、注重培养学生的估测意识。4、重视对学习活动的评价。二、课时：4课时第1课时总课时课题：信息窗1：千米、分米、毫米的认识教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米

2、，能进行长度单位间的简单换算。3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。教学重点：初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。难点：能进行长度单位间的简单换算。教学方法：1、小组自主互助学习形式。2、动手操作。3、练习教学准备：尺子教学过程一、创设情境，提出问题。1、谈话引入：同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什

3、么？（出示情境图）2、搜集信息：动画片放完了，你看到了什3、提出问题：你能提出什么问题？（根据学生的提问，板书有价值的数学问题）二、自主探究，解决问题1、认识1毫米。（1）猜测。谈话：孙悟空把金箍棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。（2）验证。谈话：5毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。（3）班内交流，认识1毫米。谈话：那个组愿意把你们的想法向大家交流一下？（引导学生说出一小格是1毫米，5小格就是5毫米）（4）巩固对1毫米的认

4、识。谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1毫米有多长。（5）小结。谈话：刚才，同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单位----毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：1厘米=10毫米）2、认识1分米。（1）、猜测。谈话：后来，孙悟空又把金箍棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸画下来。（2）验证。谈话：拿出直尺，验证一下，你刚才猜的怎么样？同桌互相说说。（3）班内

5、交流，认识1分米。谈话：谁愿意说说10厘米到底有多长？（引导学生在尺子上找出10厘米，认识10厘米就是1分米。板书：1分米=10厘米）（4）巩固对1分米的认识。谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。3、认识1千米。（1）猜测。谈话：孙悟空为了显示出他的本领，他还把金箍棒一下子变成1千米长，仔细观察图画，你能通过图中提供的信息，说说1千米有多长吗？举例说明（也可以引导学生实地感受）。A：一个人伸开双臂大约1米，

6、1千米大约需要1000名同学拉起手的总长度。B：你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗？几圈是1千米呢？（引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度，知道1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示，1千米=1000米）（3）举例体会。谈话：谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是1千米？4、小结。谈话：毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。三、自主练习，应用拓展1、自主练习第1题。（1）同桌交流。（2）教师说长度，学生用手势表示。要求：速度要快而且要准确。2、自主

7、练习第2题。（先猜单位再量一量）量一量1元钱硬币的厚度是（）量一量数学课本的长度是（）量一量课桌的高度是（）3、自主练习的第4题。(重点引导学生联系生活去辨析)先让学生独立填写，集体订正时让学生说一说理由。四、自我评价：这节课我都学会了什么？板书设计：1厘米=10毫米1分米=10厘米1千米=1000米第二课时总课时教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换

8、算。教学重、难点重点：初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。难点：能进行长度单位间的简单换算。教学过程一、基本练习1、填空练习：（1）计量比较短的长度时用的单位是（）（2）计量比较长的长度时用的单位是（）（3）3千米＝（）米7厘米=（）毫米1米=（）分米1分米=（）厘米2、手势比划练习（本题要点：学生能正确用手表示长度单位，加深理解）师快速变换长度单位，学生快速用手比划其长度。（注意纠正学生长度不规范的手势）3、填写长度单位(重点引导学生联系生活去辨析)谈话：刚才，同学们能用手来表示其1毫米