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《PEP三年级英语Unit5教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit5【单元目标】1.1、Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…？Yes，Ido。NoIdon’tIlike…2.Let'splay.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…？Yes，Ido。NoIdon’tIlike…....的用法。【教学重点】理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话【教学难点】在语境中运用Doyoulike…？Yes，Ido。NoIdo
2、n’tIlike…【课时】6课时第1课时【课型】新授课【学习目标】1.认知目标：在实际情况中灵活运用以下句型：Doyoulike...？Yes，Ido./No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.2.能力目标：培养学生口头表达能力。培养学生实际运用能力。3.情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。【教学重点】培养学生口头表达能力。【教学难点】培养学生实际运用能力。【教学过程】一、预习检测1.指名背诵以前学习过的水果及颜色单词。2.全体学生呼英语励志口号：onetodayisworthtwotomorrows.（一个今天胜似两个明天。）3.朗读、表演St
3、orytime的故事内容。二、导入新课板书课题：Let’stall.投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。三、自主探究，合作交流1.讲台上准备两盘水果，教师让学生猜谜语，如：It’sakindoffruit.It’sorange.Whereisit?生答：橙子。师拿橙子教单词orange,再拿一个橙子，板书并教读单词oranges,其中的S用红色标出。2.师让继续猜谜，如：It’syellow.It’sround.(比划形状）What’sthis?生答梨子。师教读单词pear,再拿一个梨子，板书并教读pears,其中的s用红色标出。重点指导学生比较单复数在拼写上的变化。学生赛读单
4、复数。3.师端起橙子说：Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?帮助学生用点头的方式回答：Yes,Ido.板书并教读句子。师又端起梨子说：Ilikepears.Doyoulikepears?帮助学生以摇头的方式回答：No,Idon’t.板书并教读句子。4.拿出一张水果店的图片，说：Let’sbuysomefruit.板书并教读句子。5.学生听Let’stalk/A录音，跟读并练习对话。A、分男女生互换角色对话B、小组内分角色练习。C、小班上台展示Let’stalk对话四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）Let’splay1.学生
5、小班内进行对话练习，如：S1:Doyoulikepears?S2:Yes,Ido.S1:Hereyouare.S2:Thanks.2.表演对话练习。【板书设计】5Doyoulikepears?Doyoulikeoranges/pears?Yes,Ido.No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.【教学后记】审核签阅：第2课时【课型】新授课【学习目标】1.认知目标：能听、说、认读以下单词及句子：orange,pear,apple,banana,Doyoulikepears?Yes,Ido.能根据节奏说唱歌谣。能按正确的格式书写单词。2.能力目标：培养学生口头表达能力、归纳总
6、结能力和书写能力。3.情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。【教学重点】掌握三会单词及句子。【教学难点】培养学生口头表达能力，归纳总结能力和书写能力。【教学过程】一、预习检测1.听写单词2.句型：Doyoulike...？Yes，Ido./No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.3.日常对话表演。二、导入新课板书课题：Let’slearn.投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。三、自主探究，合作交流Let’slearn1．T:Doyoulikepears?S1：Yes,Ido.师板书教读单词pear，让一学生上台画梨子，并拼写单词。2．同样的
7、方法教学单词orange。3．让学生猜谜，如：It’sbig,It’sred.Ilikeit.What’sthis?当生说是苹果时，写出单词apple并教读，让生上台画苹果，并拼写单词。传阅苹果的图片并说出单词。4．用类似方法教学单词banana,形容时可以用：It’syellow.It’slong.What’sthis?5．写出单词orange,pear,apple,banana的复数形式，注意单复数的书写和读音的变化。6．学生听Let’st
