新课程教育教学理论知识测试题.docx

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1、新课程教育教学理论试题一、选择题、填空题：1.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（A）A.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界，面向未来，面向现代化D.世界观、人生观、价值观2.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的（D）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性3.中小学的“双基”教学是指（A）A.基础知识，基本技能B.基本理论，基本技能C.基础知识，基本理论D.基础理论，基本原理4.教学过程是以认识过程为基础（C）A.促进教师教的过程B.促进学生学的过程C.促进学生发展的过程D.

2、形成技能技巧的过程5.学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（C）A.发现教学B.情境教学C.个别化教学D.愉快教学6.福建师范大学余文森教授撰写的《有效性是课堂教学的“命脉”》在《中国教育报》发表，文中谈到“速度、收益、安全”是有效教学必须考虑的三个要素；从教师教的层面来讲，优质教学具备以下基本特征：①深刻、②独到、③广博、④启发、⑤机智、⑥绝招。7.余文森教授的一篇文章《有价值的教学情景什么样》中指出有价值的教学情景具备以下几个特性：①生活性、②形象性、③学科性、④问题性、⑤情感性。8.教学手段是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。9.学校德育工

3、作的主要途径是通过各科教学渗透德育。10.教师的人格特征中有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师的热情和同情心，二是教师富于激励和想像的倾向性，即教师要有创造性思维。二、问答简述题11.教师怎样才能上出一堂好课？我们应从哪几个方面提升和完善自己的能力？答：（1）略（2）①教师要有深厚的文化积淀②让个性飞扬在你的课堂③使课堂充满诗意与情感④深情地关注每一个学生。12、当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求？答：同时代发展的主要特征中，可以看到，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个

4、条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。只有这样他才能具有能够和生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。13、我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？答：第一，倡导全面、和谐发展的教育。第二，重建新的课程结构。第三，体现课程内容的现代化。第四，倡导建构的学习。第五，形成正确的评价观念。第六，促进课程的民主化与适应性。14、基础教育课程改革的具体目标是什么？（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知

5、识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4）改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力

6、以及交流与合作的能力。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。15、新课程中的分科课程具有什么特点？答：第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观三个方面的整合，摒弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向，从而使分科课程的目标也实现了由知识本位向学生发展位的转向。第二，在课程内容上选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性。16、综合实践活动包括哪些内容？答：从小学至高中设置综合实践活动作为必须课程，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。17、综合实践活动的性

7、质是什么？答：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。18、综合实践活动的特点是什么？答：第一，整体性。第二，实践性。第三，开放性。第四，生成性。第五，自主性。19、现代学习方式的基本特征是什么？答：一、主动性；二、独立性；三、独特性；四、体验性；五、问题性。20、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”，二者是什么关系？答：（1）作为一种学习方式，“