“沉和浮”实验的创新改进.pptx

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1、“沉和浮”实验的创新改进绵竹市杨明金樊晓华实验出处：教科版科学五年级下册第一单元《沉和浮》相关实验：3、比较橡皮泥排开的水量，5.1、测量泡沫塑料块受到的浮力、5.2、测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力原实验存在的问题：1、教参22页指出：教科书第8页出示的是用烧杯测量排开的水量，称作“排开的水量”是指这部分水的体积，与物体排开的水的重量——排水量相区别，烧杯的刻度不够精确。测量排开的水量工作必须细致，观察刻度时视线应与水面持平。排开的水量计算方法是，放入物体后的刻度数减去原来的水量等于排开的水量。在观测时可以

2、自己制作细密的刻度纸贴在烧杯上。此种方法难以实施，如图所示物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体的浸入水的体积就等于排开的水量。排开的水量计算=放入物体后的刻度数-原来的水量一种特殊情况例外放入物体后上升的刻度减去原来的水量不一定是排开的水，如图所示：2、用弹簧秤改变用力方向测量泡沫塑料块等上浮物体受到的浮力，按照教材13页的装置方式，操作很不方便，费事，测量也很不准确：实验创新点：1、带溢水口的设置有多组内格的水槽，选用大小合适的格子做实验使水面在物体浸入水中后上升明显。选用大小一致的一组格子作土豆在不同

3、液体中的沉浮比较实验，操作方便，便于观察。2、设计能尽量克服水的表面张力的溢水口，能尽量测量接近实际值的物体在水中排开的水量。3、改进弹簧测力计，让弹簧测力计可以测量向上的顶力（等于向下的压力）。再用齿条轮升降杆固定测力计，操作方便，数据准确实验步骤：以教科版科学五年级下册“1.5.浮力”一课“测量泡沫塑料块受到的浮力”实验为例,实验步骤如下。2、设计能尽量克服水的表面张力的溢水口，能尽量测量接近实际值的物体在水中排开的水量。实验器材：带溢水嘴的专用水槽、改制的弹簧浮力测力计、普通1N弹簧测力计、条齿轮升降台、

4、用注射器改制的小量筒、标准小量筒、小烧杯、较小的塑料药瓶（简易秤盘）、无土河沙、大小合适的塑料泡沫块、抹布，水和普通水槽,实验记录表。（一）、课前组装实验器材：将改制的弹簧浮力测力计固定在条齿轮升降台上，调整到合适高度备用，将选用的两个水槽內格注入一定量的水并在带溢水嘴的水槽标注为“1号”外侧装上改制的小量筒，另一个标注为“2号”，备用。实验步骤：（二）、实验过程1、感受浮力，曹冲称象法测浮力①、用普通1N弹簧测力计测量实验泡沫塑料块在空气中的重量，并记录；将其轻轻放在2号水槽水面，教师讲解浮力，物体静止水面时

5、：浮力=重力。实验步骤：②、用手指把它压入水中一定深度，手指有什么感觉？（感觉有一个向上顶的力，这个力有多大，能测量吗，怎样测量？），（不能把“那一节手指”切下来测量吧！我们用“曹冲称象法”来测量）。教师再把实验泡沫塑料块压入水中一定深度并做上记号松开手指，用小药瓶改制的秤盘，添加河沙再次压入同样深度，教师讲解，此时添加的秤盘和河沙的重量就是手指给泡沫块的压力，测量出来并记录。实验步骤：实验步骤：此时受压的泡沫块还是静止浮在水面，它受到的力有三个，两个向下的力：自身重力+河沙压力，一个向上的力：水的浮力，因为静

6、止在水面所以向上的浮力等于向下的力。总浮力=重力+压力（拉力）实验步骤：2、用改制的弹簧浮力测力计测量泡沫塑料块受到的浮力③、捞起塑料泡沫块擦干水，把它放在1号水槽水面，记录：压力大小（“自重”）N、浮力大小(“相当于自重”)N、拿起小量筒读取排开的水量（）毫升。④、按照教材P13.P14作5.1、测量泡沫塑料块受到的浮力、5.2、测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力的两组实验，并观测每一种情况时的排开的水量，同时记录所有数据。实验步骤：静止水面小部分浸入水中大部分浸入水中全部分浸入水中我们的发现压力大小0自重浮

7、力大小排开的水量泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表⑤、教师小结。把塑料泡沫块压入水里，收到的浮力大于自身重量，所以手一松，塑料泡沫块就上浮起来了。“沉和浮”实验创新改进的优势：1、改进实验材料、突出实验现象整个“沉和浮”实验的创新改进用于5下第一单元教学，选用合适小的“水槽”再配置上特殊的溢水嘴，使物体在“水中”排开的“水量”现象更加明显，便于观察和测量。2、自制创新教具、突破教学难点改进自制的溢水嘴和弹簧浮力测力计，非常方便地解决了排开的水量的观察和测量，以及上浮物体在水中所受浮力大小测量的难点，数据更加准确。

8、“沉和浮”实验创新改进的优势：3、增加实验步骤、提高教学质量增加了“曹冲称象法”实验步骤，使学生更容易理解浮力的意义，为后面的教学打下基础，更容易理解上浮物体在水中的浮力=重力+压力（拉力），下沉物体在水中的浮力=重力—拉力，提高教学质量。4、设计创新实验、提高教学效果新方法，新器材的使用，实验现象、实验效果更加突出和明显，操作方便，节约时间，增加的实验步骤更容易让学生理解相关科学概念