小学毕业班数学科质量分析报告

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4、考试形式为笔试。为提高测查的价值，教科中心统一组织监考、阅卷。测查活动组织严密，测查结果真实可信，为了对我县的小学数学教学情况有一个比较全面的了解，为今后的教学改革、师资培训、校本教研等方面提供确切的信息，现将测查结果作以下分析。&sh;一、试卷特点分析小学毕业班数学科质量分析报告小学毕业班数学科质量分析报告根据德宏州教科所关于2010年小学毕业考试的安排，由县教育局组织实施了小学毕业测试，考试形式为笔试。为提高测查的价值，教科中心统一组织监考、阅卷。测查活动组织严密，测查结果真实可信，为了对我县的小学数学教学情况有一个比较全面的了解，为今后的教学改革、师资培训、校

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6、排，由县教育局组织实施了小学毕业测试，考试形式为笔试。为提高测查的价值，教科中心统一组织监考、阅卷。测查活动组织严密，测查结果真实可信，为了对我县的小学数学教学情况有一个比较全面的了解，为今后的教学改革、师资培训、校本教研等方面提供确切的信息，现将测查结果作以下分析。&sh;一、试卷特点分析小学毕业班数学科质量分析报告小学毕业班数学科质量分析报告根据德宏州教科所关于2010年小学毕业考试的安排，由县教育局组织实施了小学毕业测试，考试形式为笔试。为提高测查的价值，教科中心统一组织监考、阅卷。测查活动组织严密，测查结果真实可信，为了对我县的小学数学教学情况有一个比较全面

7、的了解，为今后的教学改革、师资培训、校本教研等方面提供确切的信息，现将测查结果作以下分析。&sh;一、试卷特点分析2010年陇川县小学毕业生考试数学试卷由州教科所统一命题，测试内容及要求以“程标准”为依据，注意体现改理念和程目标，主要检测学生的小学数学学习水平，同时使不同学业水平的学生有一定程度的区分。全卷分我会填；我会选择;我会判断;我会算;我会操作；我会列式计算；我会解决生活中的数学问题等七部分。试题内容涉及面广，涵盖了小学数学教材的大部分内容。试题很好地体现了面向全体学生的理念，试卷突出基础知识、主干内容的考查，并保证了整卷有一定的覆盖面。题目不偏、不怪，