新人教版小学数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》.doc

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1、龙湾区状元第二小学数学学科单元备课稿班级：四（2）、（3）备课人：周舒单元第七单元图形的运动（二）课时数3课时教材分析小学阶段“图形的运动”共安排了三次，“图形的运动（二）”是第二次学习这一内容，主要是对平移和轴对称图形的再认识，是在第一学段整体感受平移、旋转、轴对称的基础上进行教学的。本单元分为两个小节：第一小节是对于轴对称图形的再认识，第二小节对于平移的再认识。每个小节都安排了两个例题：第一小节由轴对称和轴对称图形的性质和补全轴对称图形组成；第二个小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决问题组成。编排

2、如下图：教学目标1．在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。2．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。教学重难点1.轴对称和轴对称图形的性质。2.根据轴对称补全对称图形。3.画出平移后的图形。4.运用平移知识解决问题。龙湾区状元第二小学数学学科备课稿班级：四（2）、（3）备课人：周舒课题轴对称和轴对称图形的性质P82-85课型新授课课时目标1.会画一个图形的轴

3、对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。2.通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。3.让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。重难点教学重点：掌握画图的方法和步骤。教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学核心任务你还见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。轴对称图形有哪些特点？对称点到对称轴的距离怎样？你能补全这个轴对称图形吗？怎样画得又快又好？教学过程（一）复习导入教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能

4、说说它有什么特点？预设：对应点到对称轴的距离相等。（二）探索新知1．画出轴对称图形。教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？（小组讨论，全班交流）预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。随笔教学过程教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？学生展示自己的作品。2．探

5、究结果汇报。教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。【设计意图】引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。（三）知识运用教师：看来同学

6、们已经找到了画对称图形的方法，那我们来练一练吧。1．动手操作：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。2．教材第83页做一做。3．教材第84页第4题。随笔教学过程4．教材第85页第6题。                                                                 注：这题关键点是哪几个点呢？特别是第二题，同学们要注意了。（四）课堂小结通过今天的学习，你对轴对称图形有了哪些新的认识？又有什么收获呢？随笔板书设计课后反思龙湾区状元第二小学数学

7、学科备课稿班级：四（2）、（3）备课人：周舒课题画出平移后的图形P86、88、89课型练习课课时目标1．借助日常生活中的平移现象，进一步理解图形的平移以及简单图形平移后的图形，并能按要求画出平移后的图形。2．经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。重难点教学重点：会画出两次平移后的图形。教学难点：区分“先向……再向……”，“分别将图形向……，向……”这两种不同的二次平移。教学核心任务画出平移后的

8、图形。教学过程（一）导入新授1.活动：课件演示：一个图形在方格图中从左往右平移。师：图形做的是什么运动？（平移）往哪个方向平移的？它向右平移了几格？你是怎么知道的？（学生同答）2.说明：为了能看清平移的情况，用实线表示平移前的图形，虚线表示平移后的图形，用箭头表示平移的方向。3.导入：今天这节课我们学习图形变换的另一种形式：平移。板书课题：平移。（二）探索发现1.教学例3。(1)探究平移的特点。师：同学们，今天老师带来了一个关