小学语文句型转换的方法.doc

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1、小学语文句型转换的方法1、把字句与被字句的互改：把“把”或“被”前后的部分的词语进行交换（一般情况下），其余的照写。主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。例如：1.我被老师表扬了一番。 老师把我表扬了。 2、陈述句改反问句：（1）、第一步：加上反问词、句号改问号（难道、、、、、、吗？或怎么、、、、、、呢？或不、、、、、、吗？）（2）、第二步：肯定改否定或否定改肯定。（3）、第三步：改完后读读句子是否通顺再进行适当加减字。例如：（1）美丽的草原让人陶醉。改：美丽的草原

2、怎能不让人陶醉呢？ （2）真正的力量是人民群众。 改：真正的力量难道不是人民群众吗？ （3） 秦王我都不怕，也不怕廉将军。改：秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？3、反问句改陈述句：（1）、第一步：去掉反问词，问号改句号。（2）第二步：、肯定改否定或否定该肯定。（3）、第三步：改完后读读句子是否通顺再进行适当加减字。例如：如果我们不好好学习，将来能报效祖国吗？改：如果我们不好好学习，将来不能报效祖国。4、缩句：（1）第一步：去掉“的”“地”“得”前面的词语。（2）第二步：去掉表时间、表地点、表方位、表数量、表程度等词语

3、。（3）、第三步：缩句后剩下“谁干什么”或“谁是什么”（一般为三个部分）。名词+动词+名词或名词+动词。例如：（戴红领巾的）小姑娘（一片一片地）拾起（地上的）碎纸。3、扩句：刚好与缩句相反。6、修改病句：（1）.成分残缺；例如：在这次活动中，受到了很大教育。改：在这次活动中，我受到了很大教育。（2）.搭配不当；例如：春天的北京是美丽的季节。改：北京的春天是美丽的季节。（3）.用词不当；例如：班长把同学们的意见反应给老师。改：班长把同学们的意见反映给老师。（4）.词序混乱；例如：两个新旧社会，真是天壤之别。改：新旧两

4、个社会，真是天壤之别。（5）.自相矛盾；例如：我估计他一定把这道题做好了。改：我估计他把这道题做好了。（6）.重复啰嗦；例如：班会上，小军首先第一个发言。改：班会上，小军首先发言。（7）.分类不当；例如：农贸市场里有黄瓜、豆角、白菜、西红柿、西瓜等蔬菜。改：农贸市场里有黄瓜、豆角、白菜、西红柿等蔬菜。（8）.错用关联词； 例如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。改：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。（9）、指代不明；例如：小明和小军在教室写作业，老师叫他去一下办公室。改：小明和小军在教室写作业，老师叫小明（小军）去

5、一下办公室。（10）、不合事理； 例如：昨天下午，下了一整天的雨。改：昨天，下了一整天的雨。（11）、一个动词两个宾语； 例如：昨天下午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。改：昨天下午，他戴着一顶帽子，穿着一件大衣出门了。（12）、比喻不当； 例如：万里长城像一条长蛇，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。改：万里长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。7、改双重否定句：（双重否定表肯定）句中加上两个适当的否定词（如：非、、、、、、不可，不得不，不能不等）。直接引语改间接引语（改转述句）：方法（1）、冒号前边的内容照着写下来。（2

6、）、将冒号和引号改为逗号。（3）、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”，改时一定要弄清楚句子里人物指谁。（4）、如果句子中还有其他的人就改成人的名字（一般情况下）。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。转述句改直述句的方法：（1）、要加上“冒号”和“引号” 。（2）、第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”。（3）、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改成：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”直述句改转述

7、句的理解点a.什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。直述句：  小圆说：“我和小方一块去小尖那里。”写的人是作者，说话的人是小圆。说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。”】。b.什么是直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。转

8、述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。  对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】直述句改转述句的关键点  转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须