daming took a photo of his father教学设计及反思.doc

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1、damingtookaphotoofhisfather教学设计及反思新标准英语五年级（三起）module3unit2damingtookaphotoofhisfather.一、教材分析本节课的内容是外研版三年级起第五册的内容(第三模块第二单元)。主要的语言结构为：where/when/what/howdidyou?以及相关的单词如wall/mountain/plant/arrive等。此题材贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题。通过本课的学习，学生能够描述自己或询问别人过去所发生事情的具体信息。 二、学

2、情分析五年级的学生从中年级的活泼好动逐渐过渡为文静，不大喜欢表现自我。有部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但也有一部分学生学习英语的积极性不高。五年级学生通过两年的语言学习积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。三、设计理念本节课是阅读教学，对于学生来说难度比较大，况且是第一次接触，对于新教师的我而言也是一次新的挑战。所以在设计课堂教学活动时，我从激发学生的学习兴趣，调动学习自主性这角度出发，并去改变过去填鸭式的教学方法，把主动权还给学生，让学生参与课堂活动和展示自己学习，并能运用

3、所学的语言。四、教学目标1.知识目标：能听、说、认读本课的单词：wall/mountain/plant/arrive能听懂、会说、会问句型where/when/howdidthey?whatdidtheydo?并结合课文回答。2.技能目标：能口头运用where/when//howdidyou?whatdidyoudo?这类语句来描述过去所发生事情的具体信息。3.情感目标：培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极与他人合作，感受长城的壮观、热爱中国山河之美。4.学习策略：通过问题的展示，引导和启发学生在各种情境中感

4、受语言的交际功能，在阅读教学活动中，逐步掌握阅读技巧。5.文化意识：进一步了解中西方国家的重要标志物，强化热爱祖国意识。五、教学重难点：1.教学重点：能口头运用where/when/howdidyou?这类语句询问过去发生的事情的具体信息。能识别单词wall/mountain/plant/arrive.2.教学难点：学生能够透彻理解where/when/howdidyou?这类语句询问过去发生事情的具体信息，并在老师的帮助下灵活运用。六、教具准备：cd-rom、长城道具、单词书写卡。七、教学过程：step

5、1.warmingup1.greeting2.brainstone【设计意图】：通过头脑风暴游戏，既复习了已学的部分疑问词，起到了热身作用，又使学生的注意力集中到课堂教学中来，可谓一举两得。爸爸去哪儿节目的相关图片能够引起学生的极大兴趣，使学生积极地参与到课堂活动中来。step2.leadingin：guessing：whatdiddamingdo?【设计意图】：此环节设置一个悬念，让学生带着疑问进入文本，并在文本中获取有效信息，培养学生解决问题的能力。step3.presentation1stliste

6、ning:(tk1:listenfind.whatdiddamingtake?)①checktheanswers:thegreatwall/mountain(s)/plant(s)/flowers/hisfather②learnwords:thegreatwall/mountain(s)/plant(s)③grpasentence:damingtookaphotoofthemountainswithbeautifulflowersgreenplants.④sharereadings1:图文结合，预测主旨。

7、2ndlistening:(tk2:listencircleouttheanswers.)①showthequestions:q1:whowenttothegreatwall?q2:wheredidthey?q3:howdidtheythere?                q4:whendidtheyarrive?q5:whatdiddamingdo?②figureouttheanswers③summarize:4w+1h④sharereadings2:围绕4w+1h，捕捉信息。3rdlistenin

8、g:(tk3:completethecontentsbyusingthewritingontheblackboard.)①retellthecontents②sharereadings3:听读结合，理解短文。    [设计意图]：本课重难点皆在培养学生的初步阅读能力，通过层层递进、由易到难、不断突破，并围绕语篇教学，让学生能利用阅读小技巧初步形成阅读能力，进行有效阅读。step4.practice1.doasurveymake