六年级课外阅读指导计划.doc

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1、六年级课外阅读辅导计划一、指导理念：《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”课外阅读就是最经常、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。开展读书活动，给孩子们打开快乐之门，为孩子们营造书香港湾，让他们到“书”这个魅力四射的世界中寻找智慧，体验人生，感受快乐，锻炼自我。二、活动目标：1、营造良好的读书氛围，让学生体验读书的快乐，养成读书的好习惯。2、开阔学生的视野，充实学生的文化底蕴。3、让读书净化学生的心灵，让学生学会学习，学会生存，学会做人。4、让学生热爱读书，提高学生的综合素养。三、工作重

2、点和主要措施1、宣传发动，激发兴趣。在读书活动开展之前，我首先作了一系列宣传发动工作，来激发学生的阅读兴趣。如：有意识地读书给学生听，开展主题班会，出以读书为主题的黑板报，搜集读书格言等等来深层次宣传读书的重要意义，熏陶学生的情感，提高学生的思想认识，培养学生的读书兴趣，从而使学生产生阅读的欲望。2、制定计划，人人读书。（1）制定班级读书计划。依照新课标精神和六年级教材推荐以及学生的年龄特点，为学生制定班级读书计划。（2）制定个人读书计划。要求学生根据个人实际情况制定好个人读书计划，准备一学期要读几本书（十本以上），读些什么书？教师根据学生对书的需求和爱好，指导学生识别好书、选择好

3、书，并做好读书笔记。3、营造氛围，喜欢阅读。作为教师自己不读书，却一个劲儿督促学生读书，这样就太没有说服力了。因此，我在要求学生有空就读的同时，自己也以身作则，随身带好书，与学生一起读书。学生看到老师也这么投入，学生自然就乐意效仿。我还留意学生的读书情况，找出表现突出的学生，及时给予表扬，带动其他学生积极看书。4、每天借书，养成习惯。班级图书角实行全天开放，让学生利用每分每秒借书读书。由学生自己选出图书管理员，负责图书管理，制定借阅制度。5、课外阅读，指导方法。充分利用晨读、课外阅读课，教给学生一些阅读方法。所谓“不动笔墨不读书”，教育学生读书时要圈点勾画，用相关符号在书上记下阅读

4、时的疑惑、感受或见解。另外要在书上作批注，在相关语句旁写写自己的理解、体会、感想，也可写写由此引发的联想。值得注意的是：指导读书方法采取由易到难、由小到大的步骤，切不可要求过高，致使学生失去信心。6、学以致用，活动交流。学生经过一段时间的读书，肯定有所思有所悟，教师抓住契机，让学生“读”以致用，利用每周的课外阅读课开展各种活动，让学生通过活动的方式把自己的所思所悟一吐为快，淋漓尽致地表达出来。如开展“朗读优美句段比赛”、“读书手抄报”、“故事表演”、“改编故事竞赛”、“续编故事会”、“读书笔记会”等，把阅读和写作有机结合起来，把书本和生活紧密联系起来，构成读者的独特创造性体验。不仅

5、锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、动手能力……还进一步提高了学生的阅读兴趣和创作欲望，既使学生爱阅读，又使学生爱表达、爱写作。7、推荐读物，快乐共享。举行“读好书，乐大家”的读书推荐活动。让学生选择自己最喜欢的一本书推荐给大家，写好所推荐书目的推荐说明（包括书名、作者简介、创作背景、主要内容、适宜对象、自己认为最值得阅读的理由，还可以附上一段精彩篇章）。这不仅是引起大家阅读兴趣的一种手段，其实也是学生自我创造的一个过程，提高学生的综合能力。8、演讲心得，评比奖励。学期结束前，让学生撰写一学期读书活动的心得《我爱读书》，举办演讲会。结合学生日常读书实际情况，评出“读书标兵”，奖励读

6、书小礼物。四、活动进度安排表时间内容备注第3周提出阅读要求，介绍好的阅读方法。 第4周冰心阅读月，品冰心作品 第5周冰心阅读月，品冰心作品 第6周冰心阅读月，品冰心作品 第7周《夏天的晚霞》《迷人的小河》 第8周老舍《济南的冬天》、朱自清《春》、何其《秋天》、宗璞《紫藤萝瀑布》。 第9周《种下一份意外的惊喜》 第10周（半期复习考试）第11周《荷花》 第12周《三国演义》 第13周读李白诗歌　品太白遗韵 第14周《爱的教育》 第15周童话故事《龟兔赛跑》 第16周课外阅读训练1 第17周课外阅读训练2 第18周课外阅读训练3 第19周课外阅读训练4 第20—21周期末复习考试