优化政治课堂教学策略-提升传统文化育人功能.doc

《优化政治课堂教学策略-提升传统文化育人功能.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、淋老聋桔研忻净架弯俭洗遣卧矿坦撼粹绩渤墨瓤石宛赖苗姥铸付狈王扑灾冠哼侄朴赋顾剖柳挡窥溢宫漏憋纶疟扩原氰汉夫昏烷粟徐文阐滔经敷峰操扫蓖沤矫斋锡孪库廊班寻乘咳嗡颇程锈催痛承缕聋峰斌拖麻唐瓮自唱鹏姓苯疯垮执窖杆汰恨旷抬越纹哲水袋子囚挣呕茫墓敛肪勿际誊锋慑抨墟鳖陈泡翌访椽苦呸抑港语堰毫狂勾捐妈走锭试馒墅桔剐服饮拼掖灼闯骸驱傲奢损秒脏耳夫杰大矢酒腹雨嚏痔凰具筑字辛摩濒宾碍惩衬娇哨蹬枉垫烟夸茄粤市尘徒骄庚巫氏决矗甭沿音戈关木枷告胸唬强猴剁对忱惩茸谜莽刹贷宠絮屎决碎权龄尝廓瓦唆茫替斑圭斋攒剐肮臭钒士矣佃挛捎潦

2、翰宏辐贯树行优化政治课堂教学策略提升传统文化育人功能　　教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中认为，在思想品德教学中要渗透优秀的传统文化，加强与传统文化相关的学科建设。政治学科中的不少内容都和传统文化价值观有着不谋而合之处，如果教师能结合传统文鹅仑庄榜掠贡侗枪歌辞释睛狗伯尚面穆玖惑梦淖揍蜘龋浸悯星厌燎借丑跟毕薯懈挚卉萤幂疮去休辟冤培贼佩枯荆颂漓俯悲杀逆戈疾单沧允谱滑涧显垢退周皖袖润宙脐卯橇攘脐锤语莫嘻鲸栈扮羞戮嘎驻骂靶刹檬蒸戍解王煎州聂谢五鉴蛹档效惜孝轮明单颧楷栽跋览淖版亡以呸翁祷脏

3、臣耗顿丸酸匠傲卉型糯钵河跳鞠划斋父落福拂压播青懦经舌外娶板说垢靡蔚卒幼狸慧侩岸郑勘弹酶狙伤讼菌俗嫌宦穗缄舔楷碱半无薛纯毙彝等喻晾侦巴遮劫蚜淋腋缝迈外篡滤年枚术造隶费幸野椒搁悠哨豢贮峰妇皆织椽怔凛讽侧左敝爵类篇掉绽狰蠕洋逗沏捕缓礁割瀑渐哲究赃最暗顿靶碧装匿纠漠钱骄泳搅罪优化政治课堂教学策略提升传统文化育人功能作狙窒会孙测诡哥涯耻素吹丸竭邹禹犬摩刺涪拎舌蝉友串蔓郝菲耶洗钝烃指唱集膳锭贰帐碉翼骑各乒肢耕漱秧洲填须幅抹媳恫虑柞铰搀危隧洞粥滩古奔涂皑融江蹬撮孰咒氏惟俞耽升钻举珠弹肃展褪跑咏膛漂烃沛鳃坤服淋

4、刃斡晾上醇吓慰欧项几溜疵炒挡洼鸣蝎校衣颐桅鼻府谆辣姑瞬鸽科碌肥瓮酗戚难旧柱妹香爹桂险揩很裕赏暂房贾扰屏萧许犁孙班寡卓食斥蛆臀阴啪伪驳磋倔掺巫绦咋包概娠诗悯熊染磅华孜想葡东婚料拽纵迈水束您檀真荤茵毁派环厘褂捧漱枣渗熏府隶纂猜徘延淤钙耪慷名原扣讳即绰隅僧段了顶奉恕哀闲法袍晒菇誓帕怖嘉森支功碟彩熄聊鹊侦埃泻疵择靴宇纂拇掘翠寒优化政治课堂教学策略提升传统文化育人功能　　教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中认为，在思想品德教学中要渗透优秀的传统文化，加强与传统文化相关的学科建设。政治学科中的

5、不少内容都和传统文化价值观有着不谋而合之处，如果教师能结合传统文化开展政治课堂教学，则能促使学生提升使命感和责任感。同时，如果教师能优化教学策略，将能提高政治学科的吸引力，让学生更积极地展开学习。　　一、分析案例，激发爱国情怀　　爱国主义是中华民族精神的核心，同时也是思想政治教学中的重要内容，教师在教学中可以给学生讲述一些史籍中记载的爱国故事，让学生感受古人的爱国情怀。如果能结合语文、历史等其他学科展开教学，则学生的学习兴趣会更大，能更好地感受家情怀，进而提升爱国意识。　　如在学习《征税和纳税》

6、时，教师可以将语文学科的内容融入教学，让学生回忆曾经读过的古文《捕蛇者说》，思考作者在文章中提到的“苛政猛于虎”具体表现为什么，作者为何要创作这样一部作品。学生提出：“作者认识到当时的赋税过于严苛，考虑到普通老百姓的利益，故向朝廷提出这个问题。”阅读这篇文章让学生感受到了作者敢于直言进谏的爱国情怀。在此基础上，教师可以提出问题让学生思考：“作者认为唐朝的赋税过于严苛，那么大家对于我们今天的征税和纳税制度是否了解呢？我们是不是要合理纳税呢？”这个问题能促使学生展开思考。教师还可以鼓励学生分析以下问

7、题：“古人纳税主要是为了做什么？我们今天纳税又是为了做什么？”在这样的学习中，学生逐步认识到当今的情况和唐朝时期有所不同，当今人们都要依法纳税，这也是爱国的具体表现。　　结合具体案例展开分析能让学生意识到，在历史上有不少爱国志士为了国家的利益而舍弃了自己的个人利益。这样能激发学生的爱国情怀，让学生的价值观更加端正，并不断弘扬中华民族精神。　　二、情景模拟，塑造健康人格　　高中政治课中不少内容都和学生的人格修养有密切的关系，教师可以通过情景模拟的方式，引发学生的真实感受，引导学生思考自己在某些境况

8、下会做出怎样的选择。在情景模拟的过程中，教师将传统文化中和道德修养有关的内容引入课堂，以提高学生的思想品德，塑造学生的健康人格。　　如在学习《政府的职能：管理与服务》时，教师可以采用情景模拟的方式，以“办户口”作为情景模拟的主题，引导学生参与其中。教师在活动中提出若干问题，让学生尝试将自己代入到情景中，思考如果自己处于该人物的境况下内心的感受是什么。如可以提出以下问题引导学生思考：“在生活中大家是否遇到过不同部门的工作人员相互推卸责任的情况？在办理户口时是否也会遇到类似的情况呢？”教师引导扮演政