专业综合实验教学大纲.doc

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1、《专业综合实验》课程教学大纲课程名称：《专业综合实验》SynthesisExperimentofMaterialScientificFoundation课程编号：DB适用专业：材料科学与工程材料成型与控制工程总学时：2周学分数：2学分一、课程的性质、目的与任务本课程是材料科学与工程专业教学计划中一个重要的实践性教学环节，属于独立设置的实验教学必修课，是在学生学完专业技术基础课及实践教学基础上进行的一次综合性实验课。目的使学生在对本专业各课程理论学习和必要的实验技能训练的基础上，系统地运用所学专业知识和技能，综合处理实际工作中可能遇到的问题，提高学生综合应用所学知

2、识和解决实际问题的能力，并拓展学生的知识面，培养与训练学生的创新意识，培养和提高学生思考问题、解决问题和独立工作的能力，为学生开展科学研究和金属材料方面工作奠定扎实的实践基础。二、课程教学的基本要求本实验仅给出实验题目、要达到的目的及具体要求，要求学生在掌握各专业基础课程的基础上，按照题目要求完成实验任务。实验方法：本实验采取“自助式”实验教学方法，即指在实验教学中，以学生为主、教师为辅的教学方法，即以学生为中心，教师围绕学生的思路进行辅导教学，由学生根据自己的意愿、专业知识兴趣完成整个试验过程。学生自由选择实验项目、仪器设备，自主设计实验方案并实施、获得实验数

3、据，独立完成实验报告。在整个实验过程中，教师仅提供实验项目及要求，做必要的指导和解答问题，力求充分发挥学生的自主性和能动性。在教师布置实验题目、讲解与实验相关的基本理论知识后，学生认真阅读实验指导书，自由组合成小组，每个小组选择一个题目，通过查阅文献资料，拟定实验方案,独立操作与分析判断实验结果,若发现问题后及时修改实验方案并重新进行实验操作。对处理的试样进行各种性能检测，并制备金相试样进行组织分析，拍摄出金相组织照片。最终撰写出类似于小论文性质的实验报告，最后以小组为单位做成PPT进行汇报并答辩。成绩评定方法：每个小组的最终成绩由指导教师和其他小组综合评定，指

4、导教师评价占60%，学生评价占40%。指导教师根据实验小组的整体实验方案、实验进展情况、实验过程中的表现、实验结果（金相组织图片质量、性能测试数据等）、分析讨论的系统性和深度、报告的撰写质量及PPT汇报及答辩情况等进行整体评价，给出每个小组成绩；同样，每个小组也同时给出其他小组的成绩，最后得出每个小组的成绩。小组内每个学生成绩由指导教师和小组组长根据其综合表现和实验报告质量在小组成绩基础上给出。三、课程教学的主要内容本课程的教学性质为综合性设计型实验，教师仅布置实验题目、讲解与实验相关的基本理论知识，学生认真阅读实验指导书并选择题目，题目主要内容如下。①常用机械

5、零件（或工具）的热处理及组织与性能分析，②等离子表面改性处理及组织与性能分析③合金的设计与熔炼及组织与性能分析四、学时分配共2周第一周：周一～周二：查阅资料，制定实验方案周三～周五：实施实验方案第二周：周一～周二：性能检测、制备金相试样，分析组织周三～周四：撰写实验报告，并准备PPT周五：小组答辩及成绩评定五、课程与其他课程的联系与分工：本课程是在各专业课学完后开设的，为后续的毕业设计工作奠定了基础。六、推荐实验教材及教学参考书：教材：《专业综合实验》指导书（自编）参考书：由指导老师依据学生选择的题目而定。制定：课程组集体讨论彭竹琴执笔审定：批准：二零一二年十一

6、月