浅谈童声合唱的声音训练方法.pdf

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1、JIAOXUESHEJI│教学设计浅谈童声合唱的声音训练方法■张卉安徽省合肥市第66中学230022摘要合唱训练的目的在于通过有计划、有步骤的集体训练，逐步完善合唱队的技术与艺术表现手段，获得良好的音响和表现力。对于童声合唱团的团员来说，进行声音的训练，应该注意运用正确的、科学的方法。关键词气息共鸣咬字吐字呼吸童声合唱以她高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受为共鸣。共鸣的训练是以人的头声、混声、胸声三个高、中、低孩子们的喜爱。儿童时期孩子们的声带是娇弱的，所以在声音的声区为依据的。共鸣腔体有可调节（如咽、喉、口）与不可调节（如训练时，更应该注

2、意运用正确的、科学的训练方法。胸、鼻、额窦）之分别。要获得美好的声音，除呼吸和起声训练外，就是要训练适应不同音区自如地调节共鸣腔体的能力。一、呼吸训练的三要点首先要掌握好中声区的混合共鸣，而后向高、低声区扩展。古人云：“善歌者必先调其气也。”也有人夸张地说：“歌唱从混声区向上扩展时逐步上提软口盖来调节，保持打哈欠的状态，的技巧就是呼吸的技巧。”这虽然言过其实，却也说明了呼吸技以便获得良好的上部共鸣，形成声音的“高位置”，练声时要有巧的重要性。要使合唱团获得优美的音质、良好的音准以及清晰头顶书本的感觉。而低声区则偏重胸声共鸣，但要在混合共鸣基的语

3、言，正确的呼吸方法是基础。呼吸训练，除艺术要求外，主础上向低声区松弛自然地扩展音域，由于呼气压力较小、声带易要要解决三个问题：⑴吸气量；⑵控制机能；⑶气与声结合的正处于自然放松状态，低声区的训练较易见效。确比例关系。哼唱能建立混合共鸣及头腔共鸣的感觉；保证声音的“高位训练时要注意：⑴吸气时切忌抬肩。此时要求孩子双手叉腰，置”；且于声结合的比例准确而平衡；咽腔打开适当；歌唱器官体会腰部的膨胀感，以及缓吐时的收腹感觉。⑵缓吐时逐渐增加的运动能协调自如。还可以用lu、lo母音，轻声高位的寻找头停顿次数，但每次停顿不要超过6秒，否则会引起肌肉及精神的腔

4、共鸣位置，音高逐步上移，音量逐渐扩大。共鸣训练必须建立紧张，从而增加心脏的负担，那样效果将会适得其反。首要的是在悦耳动听的基础上，逐步由中声区向高、低两端声区扩展，并让大家找到正确的感觉。缓吸时要求他们像闻花或像用吸管吸汽要求三个声区过渡自然、统一。水的感觉；急吸时像受惊或吞东西的感觉。指挥判断合唱团员的吸气是否正确，最主要的标志是看他们的肩部是否上抬，只要上四、咬字与吐字的重要性抬那就是错误的。吐气要慢而长，就像医生推注射器一样，腹部的感觉也犹如抬重物时的感觉。呼吸状态的统一是发声状态统一“吐字”也有人误认为是“咬字”，咬字与吐字常常被人们混

5、的基础。训练孩子时，要在协调、平衡运动的基础上，逐步做强为一谈，严格地说，这是两个不同而又相互紧密相连地概念。吐化运动。⑶要求孩子注意不吸不吐(停顿)时的腹部保持控制状字是指韵母（主要是指母音）的发音状态与支持点，咬字则是声态的感觉，并自行对吐气长度进行计数，这是很有价值的。⑷每母（主要是子音）中,喉、舌、牙、齿、唇不同的起声部位。明种练习最后均要将余气迅速吐出，腹部要有挤压动作，好像从漏确了这样的概念，使我们对掌握歌唱中吐字与咬字的规律十分有气的气球中挤出所有的气一样，这样可以使横膈膜得到锻炼。⑸好处。每次练习结束时，最好做一些缓解和放松练习

6、，即自然呼气，然每个汉字基本上都由声母和韵母组成，韵母又有单韵母与后加速吐气，使全部呼吸器官放松。复韵母之分。单韵母的字只要把声母咬的清晰有力便可以直接与韵母结合，而复韵母则必须把韵头、韵腹所有因素通过归韵保持二、发声训练时的呼吸与起声到韵尾而收声，完成一个字的发音，每个字的发音从咬字到归韵在对合唱团进行发声训练时，无论坐、立，均要求上身平直，收尾全过程占时极短，这是语言发音在一般会话时的特点。而在双肩放松，保持积极而兴奋的状态，并在正确的呼吸支持下进行。歌唱中构成音节的每个字的发音时值有长有短，有的长达几拍乃练声时应按乐句的速度、力度、音高要

7、求准确地吸气，而至十几拍。唱韵母时，应学会将复韵母归结为单一的结合体，保吐气过程即是发声过程。速度及力度一旦改变，吸气要求也应随持口型和发声器官的形态，尽量唱够时值，并将收声的因素融入之变化，开始最好用哼唱进行练习，因为哼唱省力，较易达到均、归韵中，直到后一个字声母的发出。或将收声的感觉放在持续延慢、稳的要求。长的韵母最后极短的时值里。起声分硬起声、软起声、缓起声三种。硬起声称为“激起”，合唱是需要整体配合的艺术，合唱队员之间以及队员与指软起声和缓起声称为“舒起”。合唱训练中应以硬起声为基础，挥之间思想感情的融洽是达到共同目标的先决条件。要把不

8、同的所以培养合唱团正确的硬起声至关重要。在训练正确的起声时，个性、不同的音质融入发声状态相对统一的合唱之中，产生理想练习吸——停——呼（立即发短音），