浅谈童声合唱训练方法

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1、浅谈童声合唱训练方法浅谈童声合唱训练方法演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才智的发展，起着巨大的影响。在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱，并把它作为进行美育教育，丰富校园生活，提高学生的素质，促进智力发展的得力手段。童声合唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平，也可以显示出一个学校学生的精神索质与精神面貌。一、童声合唱类别少年儿童合唱队是童声合唱队中主耍的最常见的组织形式，中小学三年级以上9-15岁未变声的少年儿童组成，一般是采用男女声混

2、合建队，但也有全部由男童或女童组成的合唱队，人数以四十一一八十人为宜，声部可划分二到四个声部。二、合唱队员的选拔选择合唱队员应坚持合理的标准，它关系到合唱队的演唱质量,关系到合唱队的巩固与发展。也是一个好合唱队最关键的一个基本条件。选拔合唱队员可从以下几方面考虑:（一）音乐素质，指音准感、节奏感，对音乐的理解能力和歌唱能力，有无重要毛病或具备哪些优点。（二）嗓音条件，声音本质如何？有没有培养的价值，音色是否与众谐合、统一，是否粗糙、沙哑。（三）音域、听音，最高最低能唱到什么音？耳朵音高是否灵敏。三、合唱曲目的选择曲目的选择直接影响到演出的效果，曲

3、目选择的适当，优秀是合唱成功的一半，相反之，就是“费力不讨好。平并具有一定民族特色与儿童特点的曲0。作品的思想性与艺术性是最主要的因素，同吋还要注意曲目的可接受性、多样性，优秀的儿童合唱曲寓教育与审美于形象之中，不但十分动听，有美丽动人的外在形象，而且具有一定意境，感情真势，精神深刻。四、合唱队的训练(一)、歌唱技巧训练1、在高音区，要运用真假声结合的方法歌唱。例#c的高度，虽然一般的少年儿童都能用真声唱，但从此音起，就可揉进少量的假声，并随着咅的升高适当增加声咅中的假声成分,这样在过渡到较高音区的演唱吋，声音就会自然、连贯、统一。2、无论高咅区

4、或低咅区，都要坚持声咅的高位置。高位置指声咅头腔中的振动，仿佛是向着远乡呼喊，一般來说,高位置的声音必须经过训练或预习才能得到，首先，在寻找高位置声咅吋，可以集中精神去体验，努力感受它。通过闭口哼唱向上冲击嗅觉区，就是对高位置声咅的寻找与感受，其次，要有止确的歌唱姿势与振奋的精神，再则要采用一些辅助的方法，如高位置朗诵歌词微笑,嘴角上提，预门的感觉，打呵欠提软腭，以及唱给远方的人听等形象的方法，帮助儿童去获得声咅的高位置。3、应注意引导儿童多用头声歌唱或用真、假混合声来歌唱，要注意少用胸声歌唱。这是因为发胸声时，需要声带及咽腔的剧烈振动，儿童由于

5、工理的原因，难以承受这种超常负荷，而头声则主要运用咽腔上部的小容积共鸣，声带的振动状态是边缘振动或部分振动，负荷较轻，所以针对儿童发声器官比较娇嫩和不断发育变化的特点，采用头声歌唱的训练方法是应提倡的。4、童声训练首先要着重要求音色的优美与自然,让声音有“飘动感”O这是童声训练的生命线，怎样达到好的声音？那就是在注意儿童的声音位置，高咅区真、假声结合，口形咅色的同吋，必须高度重视声音的气息控制，一般来说，连音的悠长声咅歌唱，对体会气息的控制最为有效，因此，在气息训练上,应多选一些有这方面特点的歌曲。(-)歌曲排练的步骤1、练声合唱前的练声就象在执

6、行任务之前，对大家有一个统一要求，统一布置一样，为合唱作好准备。目的：使全体合唱队员获得声音的高位置，开喉练习胸腹式呼吸，正确的咬字吐字，找共鸣腔，使声音清彻透明，位置更高，气息更深，感情更为洋溢。2、范唱范唱是教师对排练的歌曲做示范性的演唱，它对学牛了解歌曲,掌握音乐的情绪，理解咅乐的内容，激发学唱的兴趣，有着重要的作用。这就要教师对所教的歌曲要非常的熟练，以饱满的情绪，准确的咬字，吐字与速度、力度的变化，完整而鲜明地表达与揭示歌曲的艺术形象。3、学唱首先是集体视唱曲谱，让全体合唱队员视唱每个声部的曲谱，而不是只唱自己声部的。曲谱，这样才能使学

7、生了解各声部曲谱的不同，如曲调进行的方向，主次声部、哪些是和声，哪些是复调等，从而了解节奏的异同,以及声部进出的先后区别。视唱曲谱后，即可分声部唱词，教师要分别指导各声部练唱，其余声部则轮流休息或以训练一个声部为主，其它声部轻声哼唱自己的旋律，逐步熟练自己的声部在合唱中的作用。分声部练唱歌词后，不要急于合唱训练，一定要使各声部对自己演唱的旋律，无论在咅准、节奏、托腔等方面都十分熟练，而任何声部插入都不受影响的情况下，才能进行合唱排练。4、艺术加工歌曲熟练之后，各声部配合也比较谐合了，歌曲可完整地从头至尾的演唱下来，这时，就要进行艺术处量。(1)统

8、一咅色为了提高合唱的声咅效果，首先必须要求合唱队在声咅方法上统一，比如大家都用高位置声音歌唱，在口形上都要求“微竖”状，在唱高音时要求深