关于童声合唱的声音训练.doc

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1、关于童声合唱的声音训练　　歌唱的方法及声音训练的书刊已出了不少，但大都是适合于变声期之后的成年人的，而童声的歌唱与训练方法的专著几乎是凤毛麟角。再者，指导教师原来所学的也都是成年人的歌唱发声法。那么如何训练童声合唱，本人谨就此方面的实践体会求教于专家。　　童声合唱的声音训练应把握两个“基本”点，一是，童声训练的基本原则；二是童声合唱的声音基本要求－－集中、统一、清澈、甜美。　　少年儿童（本文以小学二年级至六年级学生为例）正处在生长发育的阶段，无论身高、体重、生理和心理状况都与成年人大不相同，特别是儿童的声

2、带非常稚嫩，具有清脆、明亮的童声特色。因此，童声合唱的声音训练与成年人的训练原则上就有较大不同。也就是说如果拿成年人的声音训练方法去训练少年儿童，其结果，必然适得其反，甚至会误人子弟。童声训练的基本原则应是：根据儿童的生理特点，集中、扩大和美化其童声。这是首先应把握好的。　　那么，第二个应把握的是按照什么目标来调教童声合唱的声音。这就是，如何使众多的合唱队员的声音集中、靠拢、统一。变声期前的男孩、女孩其音色一样。主要是能否训练出歌唱的（用科学的发声法发出的，可塑性较强的，具有一定表现力的）声音。还要削弱其

3、个性，增强其共性，发出深远、明亮的童声和清纯、悦耳的和声。　　对孩子们讲些抽象的声音概念和训练方法，倒不如对那些看不见摸不着的东西。打个比方来说明，什么是唱歌的“呼吸”－－好比吹气球，当给它吹气时，它就会不断地向外膨胀，当气球中的气流在外作用力的情况下从气门流出时，橡皮筋就会发出“吱”－－的声响，直到没有气了。那么，人体的胸腹部好比气球，橡皮筋就是喉口的声带，当人体吸气时，横膈膜下降，腹部扩张，当呼气时，气流通过声带发声。如果像挤压气球一样控制腹部，那么声音就会有大、有小、有强、有弱，这就是歌唱气息的运用

4、和控制。接下来就是气息的基本练习：　　1、调动情绪－－让同学们站立，两手叉腰（用手感觉腹部是否扩张），像一只蜜蜂飞到花丛里，看！美丽的鲜花，多么香啊！　　2、“闻花”－－用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气（大约用1／2秒钟完成）。　　3、保持－－吸气后随之憋气，保持四拍（4秒钟）。6　　4、放气－－气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍（6秒钟），继而八拍或到十拍。　　通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持（气息控制），慢呼气（气息的运用）等各个环节的作用。　　接下来是“叹气”练习，

5、让同学们在深吸气之后，连声叹息（很深的），去体会气息的深度－－感觉是在胸口以下－－实际上是歌唱时所用的气息支点。　　然后是“弹气”练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳！咳！……”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部（在腰带周围）向外扩张一次。有的同学向里瘪，是错误的，应予以纠正。有的同学又不扩张也不瘪，他是把支点放到胸部，有的在喉部，和平常生活中的气息状态一样，是不能够发出歌唱声音的。　　用上述方法通过大约一星期的练习，同学们对歌唱的呼吸有了深刻的印象和理解，接下来再进行声音

6、的训练。　　声音训练按一般的方法：用闭口的“呣”或开口的“ma、mi、a、o”等字音从C音开始在中音区练习，然后再向高音或低音扩展。切记，这是成年人的练声法，少年儿童则应以较高的C1音开始。这不仅保持了童声音色，还能使其明亮、集中，也避免了过早以中音区训练而造成声音过散的童声成人化的毛病。　　为了使童声合唱的声音集中、统一、清澈、透明，我选用了一个“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松（这是学习一切音乐表演艺术的原则），用“闻花”的体会快速吸气，似“惊吓”如“渴水”张开上口盖，上提

7、笑肌，微夹两腮，－－以上状态一定要保持住，开始发“噜”的长音，如下例：1－C4／4①　1――　1――　　2――　　2――　　3――　　3――　　噜　　　噜　　　　　　　　噜2　―　―　2　―　―　　1　―　―　　1　―　―　　噜　　　　　　　　　噜②1232　1――　2343　2――　3454　3――　5432　1――　噜　　　　　　噜　　　噜　　　噜　　以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C16音往上不断地增加一些假声的成份，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度

8、与压力，音越高越要保持声音的高位置。　　唱好“噜”字之后，让同学们说说自己的体会和感觉，并要求大家一定要记住“噜”字是怎样唱出来的。在此基础上尽量保持音色，保持口腔位置。然后，慢慢向中音区（i→3音）扩展。长时间的练声易乏味，可以用《小星星》这首同学们非常熟悉、音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。　　练声要与语言（歌词）相结合，为了在范音“噜”的发音基础上，进一步拓展宽语音范围