高中历史之教学教研历史巧记系列之54摭谈历史多通道记忆法素材.doc

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1、摭谈历史多通道记忆法《学记》曰：“学无当于五官，五官不得不治”。意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。宋代学者朱熹说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到”。现代科学研究也表明，人从视觉获得的知识，能够记住25％，从听觉获得的知识能够记住15％，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65％。通过视觉、听觉、动觉、触觉等多种感知觉参与对历史知识的记忆，使记忆时高度重视眼看、耳听、口念、手写、脑思等多种感官协同作用的记忆方法，叫做“历史多通道记忆法”。这种协同记忆方法效果比单通道记忆强得多。　怎样进行多通道记忆?殚尽竭力做到：(1)平时“五多”：①多看：历史记忆80％靠眼

2、睛，15％靠耳朵，5％靠手、口和心，因此要多看。看历史课本要做到过“五关”：实关（瞄准历史知识基础点和常考点）、细关（瞧准历史知识隐蔽点和关键点）、深关（盯准历史知识重点和难点）、联关（看准历史知识间的衔接点）、透关（看准历史与其它学科知识间的延伸点）。②多听：除聚精会神听老师讲课之外，还要多听历史知识方面的活用磁带和录音机、视频和听本人历史知识方面的录音，让人通过耳朵来记忆，使大脑更加灵活，同时磁带声音有节奏，使记忆渗透到“无意识领域”中去，记忆从“平面”到了“立体”，效果自然好。③多读：俗话说“书读百遍，其义自现”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。应用读背结合记忆法、限定时间阅读

3、法、粗读、分析阅读、泛读、精读、速读、默读、重点读、咬碎骨头读法、探究阅读法、强记阅读法、符号标记法、批注笔记法等。读历史课本集中“五精”：精典的历史试题、精粹的知识体系、精湛的学法导航、精美的图片和史料、精练的重难点剖析。这样，不仅能积累历史知识，而且还是锻炼记忆力的“硬功夫”。④多说：通过讨论法、“小教师”讲解法、交谈记忆法等，参加者往往全力以赴，积极思索，互相取长补短，次对方的观点中获取“灵感”，得到启发，还可以增长有关知识。⑤多写：有人说“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”“眼过千遍，不如手写一遍”，旨在说明动笔对于记忆的重要。可采用红色符号标记法（对非记住不可的重点内容用红色

4、彩笔在书上或笔记中做上标志的记忆法）、批注笔记法、摘抄式笔记法、提纲式笔记法、提要式笔记法、标题内容分开法、结构笔记法、浓缩笔记法、记录中心法、框架笔记法（即指掌握某一重大历史事件的前因后果的记忆方法）、备忘录笔记法、剪贴笔记法、卡片笔记法、记心得体会法等。这可起到语言和精神同构、乐趣与实效共存、方法习惯跟品质兼得等作用。(2)调动感官。实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。调动尽可能多的感觉器官作用来强化记忆，如耳听历史，嘴读历史，眼看历史，手写历史，可以使内容在大脑皮层上建立起很多通路，留下多方面的痕迹，注意力就当不了“逃兵”了，效果会上台阶了

5、。(3)交替记忆。这是把不同性质的识记材料按时间分配、感官交替进行记忆的方法。2仅仅将记忆术看成帮助记忆的一个拐杖、一个工具，而不要将其看成包治百病的灵丹妙药！因为那样就是将记忆术看成一个百分之百解决记忆问题的唯一工具，而抛弃了其他有效的工具。历史多通道记忆法只是提高历史成绩的一个拐杖、一个工具！2