学校2015-2016学年上学期教学评估汇报材料

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1、学校2015-2016学年上学期教学评估汇报材料6学校201-2016学年上学期教学评估汇报材料故城县郑口第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年,占地242亩，建筑面积7600平方米。学校现有在校生288人，设34个教学班，共有教职工102人，其中专任教师101人。专任教师中具有专科及以上学历教师98人，占96%，小学高级教师7人，占6%，小学一级教师40人，占40%，专任教师学历达标率100%。省级骨干教师1人，市级骨干教师人。长期以，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施

2、、打造一流的师资队伍、争创一流的教育质量”为目标，在“以人为本、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质量求生存，积极推进程改革，不断提高教师素质，努力提升教学水平，逐步完善教学评价机制，取得了较好地办学效益。近年，学校先后荣获全国爱国主义读书活动二等奖”“省优秀家长学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“学校2015-2016学年上学期教学评估汇报材料6学校201-2016学年上学期教学评估汇报材料故城县郑口第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年,占地242亩，建筑面积

3、7600平方米。学校现有在校生288人，设34个教学班，共有教职工102人，其中专任教师101人。专任教师中具有专科及以上学历教师98人，占96%，小学高级教师7人，占6%，小学一级教师40人，占40%，专任教师学历达标率100%。省级骨干教师1人，市级骨干教师人。长期以，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施、打造一流的师资队伍、争创一流的教育质量”为目标，在“以人为本、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质量求生存，积极推进程改革，不断提高教师素质，努力提升教学水平，逐步完善教学评价机

4、制，取得了较好地办学效益。近年，学校先后荣获全国爱国主义读书活动二等奖”“省优秀家长学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“学校2015-2016学年上学期教学评估汇报材料6学校201-2016学年上学期教学评估汇报材料故城县郑口第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年,占地242亩，建筑面积7600平方米。学校现有在校生288人，设34个教学班，共有教职工102人，其中专任教师101人。专任教师中具有专科及以上学历教师98人，占96%，小学高级教师7人，占6%，小学一级教师40人，

5、占40%，专任教师学历达标率100%。省级骨干教师1人，市级骨干教师人。长期以，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施、打造一流的师资队伍、争创一流的教育质量”为目标，在“以人为本、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质量求生存，积极推进程改革，不断提高教师素质，努力提升教学水平，逐步完善教学评价机制，取得了较好地办学效益。近年，学校先后荣获全国爱国主义读书活动二等奖”“省优秀家长学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“学校2015-2016学年上学期教学评估汇报材料6学校201-2

6、016学年上学期教学评估汇报材料故城县郑口第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年,占地242亩，建筑面积7600平方米。学校现有在校生288人，设34个教学班，共有教职工102人，其中专任教师101人。专任教师中具有专科及以上学历教师98人，占96%，小学高级教师7人，占6%，小学一级教师40人，占40%，专任教师学历达标率100%。省级骨干教师1人，市级骨干教师人。长期以，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施、打造一流的师资队伍、争创一流的教育质量”为目标，在“以人为本、

7、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质量求生存，积极推进程改革，不断提高教师素质，努力提升教学水平，逐步完善教学评价机制，取得了较好地办学效益。近年，学校先后荣获全国爱国主义读书活动二等奖”“省优秀家长学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“学校2015-2016学年上学期教学评估汇报材料6学校201-2016学年上学期教学评估汇报材料故城县郑口第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年,占地242亩，建筑面积7600平方米。学校现有在校生288人，设34个教学班，共有教职

8、工102人，其中专任教师101人。专任教师中具有专科及以上学历教师98人，占96%，小学高级教师7人，占6%，小学一级教师40人，占40%，专任教师学历达标率100%。省级骨干教师1人，市级骨干教师人。长期以，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施、打造一流的师资队伍、争创一流的教育质量”为目标，在“以人为本、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质