学校xx-xx学年上学期教学评估汇报材料

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1、学校XX-XX学年上学期教学评估汇报材料学校XX-XX学年上学期教学评估汇报材料故城县郑口第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年,占地24.2亩，建筑面积7600平方米。学校现有在校生2885人，设34个教学班，共有教职工102人，其中专任教师101人。专任教师中具有专科及以上学历教师98人，占96%，小学高级教师57人，占56%，小学一级教师40人，占40%，专任教师学历达标率100%。省级骨干教师1人，市级骨干教师5人。长期以来，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施、打造一流的师资队伍、争创一流的教育

2、质量”为目标，在“以人为本、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质量求生存，积极推进课程改革，不断提高教师素质，努力提升教学水平，逐步完善教学评价机制，取得了较好地办学效益。近年来，学校先后荣获全国爱国主义读书活动二等奖”“省优秀家长学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、““市德育示范校”、“市爱国卫生运动先进集体”、“市语言文字工作先进集体”“市燕赵少年读书活动组织奖”等荣誉称号。一、教学管理：（一）管理能力我校设正副校长4人，教导处正副主任4人，总务副主任2人，大队辅导员1人。学校领导班子是一支既有开拓进取精神，又有扎实稳

3、重特点的中、青相结合的教学管理队伍，3名中学高级教师，8人为小学高级教师，全部为大专以上学历，均来自教学第一线，具有多年的教学经验和较扎实的教学研究能力.王红霞校长为河北省优秀教师，市管专家人才，她曾代表衡水市参加在省阅读教学优质课评选中获二等奖，任现职以来曾参加省影子校长的培训，把所学的管理、教学经验在学校推广，同时她主持省、市级课题研究并顺利结题。教导主任刘东华、宋玲为市骨干教师曾在英语、数学学科教学中起到引领作用，主管语文教学罗霞主任曾参加市语文优质课评选获二等奖，指导的青年教师多次在市、县说课、优质课评选中获奖。教学副校长编写的校本课程

4、《可爱的故城》获省三等奖。学校执行“每周一次行政碰头会”。班子成员实行包年级机制，每周都参加每个年级组的教研活动，确保了学校教学过程中出现问题能够及时解决，学校管理工作及时完善。（二）管理理念与目标我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。学校始终坚持“为学生终身幸福奠基，为教师持续发展服务”的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全校上下形成了“团结、务实、高效、创新”的三小精神。（三）教务管理1、常规管理。在“向常规管理要质量”的理念指导下，我们要求教导处人员明确管理职责，理清管理思路；要求教师努力做到“把眼

5、光盯在质量上，把功夫下在备课上，把目标放在学困生的辅导和优生的培养上，把效果显现在40分钟的课堂上”。学校专门制定了《教学检查制度》、《教师集体备课制度》、《教师听、评课制度》、《教师教学评估制度》等一系列规章制度，做到每月必查，做的好的及时鼓励，并在活动中展示，发现问题及时交流改进，不让一个人落队，保证了每个年级组齐头并进。2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人设计，形成自己的风格。通过备课制度改革，有

6、利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。如今，年级组教研的氛围很浓，老师们集体商议新课的重点，找准切入点，并达成共识。这样学生学有目标，教师点拨有尺度，学生知道学什么，怎么学，教师明确点拨什么，怎么拓展，保证了40分钟的有效。从上学期始我们从四—六年级开始实行课堂教学的改革，小组交流成为了常态，如今先学后教的教学模式我们在试验，老师们的热情很高。3、教学过程监控：为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《第三小教学常规管理制度》，每个年级组每周至少一人做课，学校领导分年级负责，深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失，

7、及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于三节。有效的教学监控，提高了教师的教育教学能力，实现了课堂的有效。4、学生作业管理：严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业；三、四年级作业时间不超过40分钟；五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。5、学生成绩评价：我们充分关注学生个体差异，采用笔试、口试、实践操作等形式评价学生，努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。我们非常注重学生语文素养的提高，每个学期都组织不同形式的活动来对学生进行评价如：作文竞赛、书

8、写比赛、诵读比赛、故事比赛等，每次活动我们都对优秀选手进行表彰，鼓励他们做得更好，宝贵的活动资料我们逐一汇编成册，如今《小荷初露》《成长的足迹》已经与