湘少版英语五年级下册教案.docx

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1、湘少版英语五年级下册教案Unit1Wearegoingtoreadstories.Period1一、教学目标:1、能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。2、能用“Whatarewegoingtodo?”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算。二、重点难点: 重点:能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting,能用“Whatar

2、ewegoingtodo?”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算,能听懂、会说A部分的对话。 难点:理解begoingto结构的用法。 三、教具准备: 戏剧的场景图片和音乐、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学过程设计:Step1Warm-up/Revision1.Greetings 2.activitiesStep2Presentation1.Newwords (1)学习listento①欣赏一小段欢快活泼的音乐,引出listento的学习。②板书listento一词,引导学生观察这个动词短语的组成,先分别读再组合读。(

3、2)学习read,readstories,interesting①T:We’regoingtoread.板书read一词并带读。②T:Whatarewegoingtoread?Wearegoingtoreadstories.(教师用课件或实物呈现各种各样的儿童故事书,引导学生边看图片边操练stories,readstories,Wearegoingtoreadstories.)③T:Therearesomanystorybooks.Theyareinteresting.教师板书interesting一词并带读,单词拼写填空。 (3)学习tal

4、kabout,putonaplay,short,writeabout教师板书并带读talkabout教师板书并带读putonashortplay(4)学生跟读B部分的词汇,模仿原声带的地道发音.2.Dialogue第一步ListenandcountT:ThechildrenarehavinganEnglishclass.WhataretheygoingtodointheEnglishclass?Listenandcount.不打开书,只听录音。听录音前,给出问题,孩子们在英语课上准备做哪些事情。第二步Listenandfind 打开书,听

5、录音。画出所有孩子们在英语课上准备做的事情,检查刚才自己听到的是否正确。第三步Listenandnumber 教师用课件呈现几张图片,请学生标号。课件中提供的图片要有两张是多余的,让学生选择与排除。 第四步Listenandrepeat 听录音,跟读,注意aneraser的读音。 第五步Readandact 出示没有文字的课文插图1和插图2引导学生表演。 Step3Practice 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 3、游戏:你问我答。教师做动作,学生猜教师要干什么。 Step4Consolidation 1.

6、Groupwork:“精彩六一我做主”任务。教师呈现六一儿童节情境学生四人一组制定计划,先小组合作讨论六一儿童节的活动方案,然后分小组汇报交流每组的六一儿童节的活动方案,建议用句型“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto?”“Arewegoingto?”“Yes,weare./No,wearen’t.” 2.Giveareport. Period2一、教学目标: 1、复习巩固listento,talkabout,read,putonaplay,short,interesting,writeabout,能听懂、会说

7、discuss,writetosb. 2、能用“arewegoingtodo…?”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。二、重点难点:重点:认读新短语writeabout;能在游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答,能借阅读和理解课文D部分的短文。 难点:begoingto一般疑问句的构成和书写。 三、教具准备: 单词卡片、教学磁带、PPT等 四、教学过程设计:Step1Warm-up/Revision 1.Freetalk 2.Revision Relayrace接力活动:一个

8、接一个进行单词或短语认读。Step2Practice 1、教师说明活动要求。 2、学生根据本单元C部分内容进行问答的对子练习。Period3一、教学目标: 1、复习

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