《计算机网络》教学设计.doc

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1、计算机网络一、教学内容分析计算机网络是第10章走进网络世界第1节的内容，本节属于《纲要》第三阶段中“信息的发布和交流”中的一个模块，主要讲网络的意义、计算机网络的概念和常见的网络设备。本节的理论性较强，内容也相对抽象一些，因此更需要教师激发学生的兴趣，帮助学生理解。其中网络设备和功能是教学难点，需要老师精辟形象的讲解，恰当的演示和学生的仔细思考观察才能达到较好的教学效果。二、学生情况分析本节课面对的是初二学生，对于初二年级的学生来说，上网都经历过，但对于计算机网络的概念及功能却了解的不多，组建计算机网络所需要的设备、传输介质，学生平常很少有机会接触，更是知之甚少。

2、因此需要通过多种教学方法，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解知识点。三、教学目标（一）知识与技能1、了解身边的广义网络及其作用。2、理解计算机网络的概念及功能，并在日常应用中能够区分各个功能的应用。3、理解计算机网络的分类，并能够加以区分。4、认识常见的网络设备及功能。5、了解常见的传输介质及特点。6、了解常见的上网方式及特点，能够了解最常见的家庭ADSL共享上网方式所需要的硬件设备和连接情况。（二）过程和方法通过类比，让学生理解计算机网络的概念和功能。结合网络连接图让学生认识网络中的设备及作用，最后通过游戏的方式让学生了解家庭ADSL共享上网所需

3、的设备及连接方法。（三）情感态度和价值观培养学生自主学习、合作学习的能力，通过一个搞笑的flash小短片，提高学生充分利用网络拓展知识的意识。（四）行为与创新采用多种形式教学，激发学生学习的热情，让学生学习从被动转变为主动。四、教学重难点（一）教学重点理解计算机网络的概念和功能，了解常见的上网方式及特点。认识常见的网络设备及功能（二）教学难点认识常见的网络设备及功能。五、教学方法类比、讲解、自主探究、任务驱动、小组合作、游戏教学六、教学设计过程教师活动学生活动设计意图导入分组：一个圆桌上的同学为一组，规则：根据每组同学课堂的表现评出最佳小组（小组内任何一成员答对小

4、组加1分，答错不加分也不减分）。课堂结束，最佳小组成员每人都有一个小礼物热身游戏请同学们以“网”字组词，看谁组说的最多？引出“计算机网络”。学生明确小组规则积极思考，踊跃回答问题。通过评比，分发奖品，激发学生参与学习的兴趣。借此游戏，激发学生的想象力引出本节课要学习的主题。广义网络提问：其实我们现实生活中很多网络是运输人和物的，但随着时代的发展，信息的重要性越来越突出，信息的传输也越来越重要，我们还见过哪些传递信息的网络呢？任务1：让学生小组讨论完成任务1（知识抢答）小结：在我们刚才提到的多种网络中，计算机网络作为一个新兴的网络，给我们的学习生活带来了极大的方便，

5、今天我们就一起去探索网络世界。学生调动思维，积极思考，回答问题。学生小组讨论，积极抢答。了解各种网络给人类带来的巨大作用。明确本堂课目标计算机网络概念展示一个江苏省城市旅游公路交通图提问：通过这张图，我们可以看出纵横交错的公路及辅助设施将地理位置不同的城市连接了起来，实现了相互间的流通。引出计算机网络的概念提问：1、计算机网络概念中的计算机好比公路交通图中的什么？2、传输介质和传输设备好比公路交通图中的什么？学生观察思考并认真听课。思考并回答问题通过类比的方法让学生更好的理解计算机网络的概念。任务二结合下面的应用实例，尝试归纳计算机网络的功能。应用实例功能描述案例

6、1.某校有8位老师在同一个办公室，他们人手一台手提电脑，可是办公室只有一台打印机。电脑老师于是把打印机设置为网络共享，其他老师需要打印，只要把纸放进了打印机，打印机"哗哗"地快速打印出来一份文字来。 案例2.电子邮件可以使人们在网络上相互联系。计算机中安装的MSN、QQ可以实现视频对话。 案例3..《泰坦尼克号》在当初的动画编辑中，由于工作量巨大，利用450台计算机共同协作完成，有效的提高了工作效率。 注：功能描述有：A——数据通信，B——分布处理，C——资源共享学生思考后积极抢答。培养学生自主探究学习的能力。计算机网络的功能教师结合学生的回答简单讲解计算机网络的

7、三个功能，并让个别学生站起来大声朗读三个功能的含义。1、数据通信2、资源共享3、分布处理学生听讲并参与交流让学生进一步理解计算机网络的功能。计算机网络的种类（任务三）请同学们打开学件，点击左侧课堂任务按钮下方的“任务3”按钮，先阅读材料，再完成任务三。1、我校的网络如没有接上任何外网，属于什么类型的网络？2、如果接上南京市的网络，又属于哪种类型的网络。3、如果再接上因特网，又属于什么类型的网络。学生积极完成任务培养学生自主探究学习的能力。上网方式设问：我校的网络要访问到外部的网络，必须连接到什么网？引出接入因特网的方式及特点。教师演示讲解学生回答并认真听讲让学生了

8、解常见的上