《教学设计原理与方法》教学大纲.doc

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1、《教学设计原理与方法》教学大纲一、教学目的与任务教学设计是以人类对传播与学习的研究作为主要理论基础，运用系统方法分析教学过程的诸环节和要素，确定并解决教学问题，实现教学最优化的现代教学技术。根据教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会制订的《高等学校教育技术学专业指导性专业规范》，《教学设计原理与方法》是3门最核心的主干课程之一。它属于教育技术学科的方法论课程，也是教学论的重要组成部分。教学设计的基本原理与方法适用于不同类型和层次的教学系统的设计，它是一门实践性、操作性很强的课程，学生在学习本课程时，必须理论联系实际，积极参与

2、教学实践，为今后工作和进一步深入研究教学设计打下良好的基础。通过本课程的学习，学生能够掌握教学设计的基本原理，学会应用系统方法，从整体上设计、应用、评价各种教学资源与教学过程，提高教学设计的理论水平和实践操作能力。1、关注了解教学设计基本概念和基本思想，了解当前国内外教学设计的研究热点和发展趋势。2、掌握教学设计的基本原理，具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力。3、掌握各种教学资源和过程的设计、应用和评价的基本方法，并能借助各种设计模式和操作表格，联系实际，参加实践，具有教学设计综合运用能力和实践操作能力。4、激发学

3、生对教学设计的学习兴趣，使学生形成有意在我国教育和教学领域中去实践和创新的情感。二、教学内容结构本课程的教学内容结构突出教学设计的课程特点，强调教学设计理论与实践相结合，反映当前教学设计研究现状与发展趋势，实现基础性与先进性的有机结合。具体内容包括十二章，共48学时，其中理论学习33学时，项目实践15学时。（一）理论学习内容与课时安排第一章教学设计理论概述（3学时）第1节教学设计的概念第2节教学设计的主要内容第3节教学设计的理论基础第4节教学设计理论的应用第5节教学设计的研究动态第二章教学目标分析（2学时）第1节教学目标概述第2

4、节教学目标分类理论第3节教学目标设计第4节教学目标表述第三章学习者特征分析（1学时）第1节起点能力与学习风格分析第2节学习动机与学习自我效能感分析第四章网络学习环境的设计（3学时）第1节网络学习环境的概念第2节网络学习环境的特点第3节网络学习环境的类型第4节网络学习环境的构建第5节网络学习环境的应用第五章网络教学资源的设计（3学时）第1节网络教学资源概述第2节网络教学资源的基本要求第3节网络教学资源设计的理论依据第4节网络课件的设计第5节专题学习网站的设计第6节网络课程的设计第六章常见教学模式与策略（3学时）第1节教学模式和教学

5、策略的概述第2节常见的教学模式与教学策略第七章基于活动理论的教学模式与教学设计（3学时）第1节基于活动理论的教学模式与教学设计研究概述第2节维果斯基与活动理论第3节学习活动的设计第4节农村信息技术课堂环境的教学活动设计的调查研究第八章基于知识建构的教学模式与教学设计（3学时）第1节基于知识建构的教学模式与教学设计研究概述第2节基于知识建构的教学模式与教学设计研究内容第3节基于知识建构的教学模式与教学设计研究成果第九章网络教学评价的设计（3学时）第1节网络教学评价概述第2节网络教学评价的内容第3节基于量规的教学评价设计第4节基于电

6、子作品的教学评价设计第5节基于概念图的教学评价设计第6节基于电子学档的教学评价设计第十章以绩效为导向的教学设计（3学时）第1节绩效的概念第2节以绩效为导向的教学设计理念第3节以绩效为导向的教学设计程序第十一章企业E-learning教学设计（3学时）第1节企业知识管理与数字化学习第2节企业E-learning体系构建的理论基础第3节企业E-learning设计方法第4节企业E-learning体系构建的技术与工具第5节案例研究：南航E-learning体系第十二章教学设计前沿热点与发展趋势（3学时）第1节教学设计理论发展的背景第

7、2节教学设计前沿热点第3节教学设计发展趋势（二）项目实践内容与课时安排项目实践1：网络教学资源的设计（布置、讨论、辅导）（3学时）项目实践2：教学过程（模式）的设计（布置、讨论、辅导）（3学时）项目实践3：教学（培训）绩效改进方案的设计（布置、讨论、辅导）（3学时）“学习资源与教学过程（模式）设计”项目实践汇报与交流（3学时）“教学（培训）绩效改进方案设计”项目实践汇报与交流（3学时）三、各章节教学目标与任务第一章教学设计理论概述1、理解教学设计的概念2、初步了解教学设计的理论基础与教学设计的研究动态3、理解教学设计的主要内容与

8、教学设计理论的应用第二章教学目标分析1、知道布卢姆的教学目标分类、加涅的学习结果分类，以及教学内容/教学目标二维层次模型2、说出教学目标分析与表述的方法，并能针对某一教学内容进行教学目标分析与表述第三章学习者特征分析1、了解学习者特征分析的教学设计意义2、掌握学