2014级机电一体化技术专业人才培养方案2014

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1、机电一体化技术专业（2014级）人才培养方案院（部）：工学院教研室：机电一体化技术二O一四年四月53第一部分人才培养计划一、专业基本信息1、专业名称：机电一体化技术2、专业代码：5802013、设置时间：2005.124、招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中职毕业生5、学制：三年6、学习形式：全日制二、培养目标本专业立足咸宁，面向武汉城市圈内现代制造企业，培养生产、服务第一线需要，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握机电一体化技术领域的专业知识和专业技能，主要从事自动化生产线和机电一体化设备生产制造、装配调试、检测维护、生产管理、营销

2、服务等工作的德智体美等全面发展的技术技能型人才。三、人才培养规格1、就业岗位（群）序号专门化方向就业岗位职业资格1机电产品生产人员机床操作岗位●*维修电工●PLC程序设计师●数控设备维修工●装配钳工●计算机绘图员●数控工艺员●数控车床操作工注：资格证书等级中级以上、国家劳动和社会保障部颁发，项目中“*”必考项目2智能装备方向工业控制系统设计岗位产品设计与工艺设计岗位机电设备维修岗位3生产管理及销售方向机电产品销售及售后服务产品质量检验生产管理岗位4维护维修方向机床维修、维护5工业机器人方向工业机器人现场编程岗位工业机器人维修岗位工业机器人安装、调试与维护岗位53

3、2、人才规格（1）知识结构1）具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识、英语和计算机知识；2）具有本专业必需的高等数学、体育与健康等基础知识；具有一定的工程制图基础知识；3）掌握电工电子技术、电气控制技术、机床控制技术、可编程控制器、变频器技术应用等专业技术知识；4）掌握工控组态和触摸屏技术应用等专业技术知识；5）具有工程图的识读与绘制、生产工艺及设备、网络技术等相关专业基本知识；6）具有文献查阅的基本知识；7）具有一定的安全生产与环境保护知识。8）具有自动生产线安装与调试技术。9）具有数控系统安装与维修技术。（2）能力结构1）具有从事职业活动所需要的写作、表达

4、能力、人际沟通能力，良好的文字和口头表达能力；2）具有一定的英语表达能力及英语技术资料的阅读能力，具有了解本专业发展动态基本能力；3）具有良好的计算机应用能力和信息收集处理能力；4）具有工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）制图和绘图能力。5）具有钳工、机械加工和电工操作的基本能力，具有常用电器设备及电器线路维修工作的能力，具有编制机电一体化设备修理工艺及备件加工工艺的基本能力；6）具有电气控制系统的安装、调试及运行维护、故障处理、技术改造和管理的能力，具有典型机电一体化设备操作的基本能力；7）具有机电

5、一体化设备安装、调试、维护、性能检测、故障诊断与维修的基本能力，能有可编程控制器、变频器技术与触摸屏和工控组态技术的应用能力，具有对机电设备自动化改造的基本能力。（3）素质结构531）弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；2）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念；3）树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感；4）具有良好的职业道德和敬业精神，具有良好的社会实践能力和社会适应能力和吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神；5）能有较强的学习能力，一定的人际交往沟通协作能力、社会实践能力和创新能力；6）能够规范操作机电一体化系统

6、，具有较强的安全和环保意识；7）具有良好的审美修养、审美能力，具有高雅的生活情调，广泛艺术情趣；8）具有良好的人际交往、协作、沟通、组织能力，有良好的团队意识；热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方；9）身心健康，具有良好的心理调控能力；具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事生活态度；10）具有健康的生活方式和良好的卫生习惯、生活习惯。四、人才培养模式1、人才培养模式描述服务机电行业高端技能型专门人才的需求，依托咸宁区域产业，与湖北三六电机、德昌电机、松下电器等企业深度融合，以机电设备装配维护岗位技能为重

7、点，以真实工作任务为载体，顺应学生心理和行为的成长规律，在机电设备行业教学指导委员会的指导下，校企双主体联合培养，按认知体验、实境训练、顶岗历练三个阶段实现能力递进，把学生从生手逐步培养成高技能人才。有效实施工学结合人才培养模式，并逐步推行弹性学制和学分制，最大限度满足企业生产运行规律，以利开展顶岗实践。从以学校培养为主逐步过渡到以企业培养为主实现企业高技能人才培养的有序过渡。2、人才培养模式实施流程图53五、课程体系1、课程体系构建思路根据专业人才培养目标和规格要求，与华声机电等企业合作，基于工作过程的课程开发模式，在分析机电设备维护岗位工作任务的基础上，确定

8、学习领域（项目化课程），