教研活动总结_0.doc

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1、教研活动总结教研活动总结教研活动总结教研活动总结教研活动总结教研活动总结教研活动总结教研活动总结根据学校教导处工作安排，学校的大教研活动还是遵守以往的方式，实行主题式的教研活动，第8周的周2是我们6年级主持“主题式”校本研究日子，依照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后准备1节研讨课。下面是我们的研究进程做1个详细的记录和总结，这样更容易反思我们教研进程，为后面更好的展开年级组教研活动找到发展点和积累经验。　　1、教研组的第1次研讨　　我们教研组在第7周的周2进行了第1次备课，肯定了讲课的主题和讲课的老师。　　1、肯定主题和课

2、题　　根据教学进度，我们第8周能讲完第3单元，因而我们就肯定了讲课的课题是第4元的第1课时《圆的认识》，在通读教材的基础上，根据圆的认识教学内容的特点和这节课的教学目标，结合学生知识经验和水平，我们肯定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高学生数学素养”。　　2、肯定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师　　本节课主要是以学生小组动手活动为线，老师要切实组织好学生的活动，由于我们年级的学生人数相对多，这就对老师课堂组织和调控能力又很高的要求，我们每一个老师都能胜任，刘老师是我们教研组唯1的男老师，语言干练，课堂调控能力强，合适给高年

3、级的学生上课，每句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让学生真正做到以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘老师还是1个特别能贴近学生的老师，孩子们喜欢和他交换，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，学生的个性得到充分展现，学生的思惟是活跃的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真实的体会数学的美所带来的震动。　　3、每一个老师的任务分工　　（1）认真首先每一个老师对教材和教参还有课程标准对这部份的要求进行详细的解读，领会教材的编写意图，发掘教学内容所包含的数学思想和方法，并且查阅关

4、于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，“圆是最美丽的图形”“数学在令人赏心悦目和提供审美价值方面，最少可与其他任何1种文化门类媲美”　　（2）说出自己对这部份教学的想法和建议。　　（3）搜集制作课件的资料　　2、教研组的第2次研讨　　1、老师们交换自己对教材的理解　　圆是小学数学阶段最后教学的1个平面图形，也是教学的唯逐一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形，不但能拓宽学生的知识面，丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且也能给学生探索学习的方法注入1些新的内容，并使学生的空间观念得到进1步的发展。在教学圆的基础知识的

5、同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进1步发辗转化的策略和推理能力。全部单元的教学内容分成4部份编排，本节课教学圆的认识1部份。教学中将数学学习与生活紧密结合，注意由表及里，逐渐深入。例1安排了3个层次的学习活动，通过说圆、画圆、比较圆与之前学过的其它平面图形的不同来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆筹划圆的进程，分别了解关于圆的几个重要名称，进1步认识圆。例3安排学生通过画、量、折等活动，深入体验圆的特点。练习104在练习基础知识的同时，让学生进1步体会圆，展开数学思考，发展空间观念。通过对圆的认识，不但能加深学生对周围

6、事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。　　2、对学生认知水平和知识经验的分析　　本课内容教学前，学生已初步掌握长方形、正方形、平行4边形、3角形和梯形的基本特点及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了1定程度的直观认识，部份学生已能用圆筹划圆，少数个别同学乃至已知道了圆的各部份名称，具有了1定的知识基础。而心理学研究也表明，小学高年级阶段的学生思惟情势主要以形象思惟为主，但抽象思惟也有了1定的发展，具有了1定的逻辑思惟能力，故也同时具有了1定的思惟基础。　　教学目标是教学活动

7、的动身点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的第1个办法或第1位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调理、鼓励、检测和评价等功能。因此制定具体、全面的教学目标显得很重要。　　根据教育部制定的《数学课程标准》“内容标准”这1部份内容中对“空间与图形”领域提出了这样1条具体目标：通过视察，操作、认识平行4边形、梯形和圆，会用圆筹划圆；结合本节课的内容特点，我们肯定了以下的教学目标：　　1、使学生认识圆，掌握圆的特点及在同1圆内直径与半径的关系。　　2、培养学生的动手能力和视察、分析、综合、概括的能力，

8、增进空间观念的建立。　　3、指点学生学习应用料想、验证的方法探究数学知识，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。　　确立了教学目标后，大家又对每个教学环节进行了交换和沟通，构成了第1份教学活动设计，并肯定了试讲的时间。　　3、教研组