教研活动总结_0.doc

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1、教研活动总结教研活动总结教研活动总结教研活动总结自从9月份参加支教以来，我1共参加了4次XX区历史教研组的活动和2次广州市历史教研活动。每次教研活动都让我收获颇丰。　　第1次，参加的是“记念甲午中日战争120周年”的报告，在广东省博物馆举行，说来惭愧，这是我第1次去广东省博物馆。这是我第1次参与教研活动，看到广州市各个学校的历史老师，可真很多呀。由于自己之前读书的学校都是乡村，没有相干的教研活动再加上自己也只是个学生，不清楚教师的工作内容，故当我看到全部XX市的历史老师欢聚1堂，1起听讲座相互交换，这样的方式真的觉得很好。　　第2次，我参加了XX区XX中学刘XX老师的

2、“伐无道诛暴秦”公然课试讲。这1次的教研活动从刘XX老师的讲课进程及老师的互评中，我发现了自己身上的不足和改进的方向。比如课堂上发问不够精炼明确，我需要在发问学生时要注意自己的设问并且要多注意不要提太多浮浅没有深度的问题，例如那些是否是呀，对不对的问题；在ppt制作中，要注意ppt的字体和动画设计，尽可能不要由于ppt的不流畅影响自己的讲课的联贯性；材料的选择要多样性，不要全是文字或是图表；同时，我在刘XX老师身上也学到了待学生和蔼可亲，上课面带微笑，对同行的指点虚心接受等教学的闪光点。　　第3次，教研活动就是刘凡老师的“伐无道诛暴秦”的正式公然课了，这次前来参加的人

3、数比上次多了两倍。相比上1次课，这次课刘凡老师的进步是明显的，不论是ppt的制作，还是教学思路等等都有很大的突破，这也是教研的目的袄，和同行交换，增进彼此的成长。这次还见到了XX区历史老师又“怕”又尊重的天河区的历史教研中心组的负责人朱全红老师。第1次见面我就被朱老师的个人魅力所折服，有种想听他讲1节历史课的冲动，惋惜人家基本上不讲课的了，专心做研究的。在点评进程中，朱老师对中学历史该怎样上说了自己的1些见解。他说：“我们现在所讲的历史大多数都是照本宣科，课堂上的历史味很少，我们应当让历史课多点历史味，而不是为了应试。”这给我以后的教学方向提供了1种特别的指点。　　第

4、4次，是XX市历史教研活动，是关于“阳光评价体系”的教研活动，这次活动让我见到了XX市其他区的同班支教同学。强烈感觉到，“海内存知己，天涯若比邻”。　　第5次，参加了XX市第XX中学老师的“内战烽火”的公然课。最使我记忆深入的是公然课开始前黄小提老师说的话。她说：“从她出来教书那末多年历来没有上过公然课，上课也没有那末紧张过。”从这句话中，我领悟到教研活动展开的必要性，这不但是向其他同行展现自己的机会，更加是让自己成长，寻觅更多发展空间的动力。　　第6次，是在XX市第XX中学汇景实验学校冯XX老师的“我家的抗战——口述历史汇报课。这节课上课的模式是类似历史活动课，课堂

5、上的大多数时间交给学生自己，通过学生自己的讲述自己身旁亲人有关抗日战争时期的故事去了解抗日战争给中国人民带来的伤害。这节课的方式是我喜欢的课堂教学模式，这次课为我以后在自己的教学上提供了1次实践的案例。　　每次教研，都满载而归。即便我不是主角，但是在旁边视察，我也学到了很多。讲台上展现的主讲人，还是讨论的如火如荼的点评会，都让我这个默默视察的人学到很多有关教学方面的知识。感谢支教让我有机会参加了那末成心义的教研活动。　　20xx学年第2学期小数学组教研活动总结小学数学工作总结,我们数学教研组的课改工作在学校领导的指点下扎扎实实地展开着工作。本学期我们以现代教学思想、教

6、学理念、数学课程标准为指点，以校本培训为依托，,加大课题研究力度，深入展开小学数学课堂教学素质化研究，加强对年轻教师的培养，从而构成1种教师积极探索，学生自主、合作的学习氛围。实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到发展。在具体工作中，我们做好了以下几点：　　1、以科研促课改——智慧课堂，寻求实效性。　　新课程行进到今天，寻求课堂教学的有效性成为共鸣。而智慧课堂则需要老师们的创造。我们认为：能发现并帮助每一个学生克服学习方法的不足，展现学生的特长、增强学生解决问题的能力非常重要；以《数学课程标准》为根据，顺应小学生的.心理与年龄特点，探索符合学生的学习方式和教师的教

7、学方式，使问题解决成为发展学生思惟发展的平台。对此，我们数学组成员在数学新课程改革实践中,针对数学课堂教学——问题解决模式作了1番探索与尝试。市级课题《论小学生解决问题策略研究》、《对学生犯粗心病的研究》就是在这样的情况下产生的。　　2、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。　　坚持以教学为中心，强化管理，进1步规范教学行动，并力求常规与创新的有机结合，增进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位教师对比有关制度，检查自己所有的职业表现是不是规范、得体。由组长牵头，组员间