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1、读《爱心与教育》有感 读《爱心与教育》有感 叶婉娜 读完了李镇西所撰写的素质教育探索手记--《爱心与教育》一书后,我还爱不释手地再三翻阅,细嚼书中感人手记。不但被它里面真实记录的教育故事所感动,更引起我很大的共鸣。”当一个好老师最基本的条件是什么?”“拥有一颗爱孩子的心!”的确,没有爱的教育是没有生命的;离开情感,一切教育都无从谈起。工作中我们的对象是天真烂漫的小学生,一群尚未能展翅高飞的雏鹰,我们该如何引领他们翱翔于万里碧空呢?我认为不可缺少的是爱心和童心,这是实现素质教育的首要条件,也是我们出色完成工作的重要支柱! 《爱心与教育》是李镇西老师在实
2、施素质教育探索过程中的手记,尽管已有许多专家对于素质教育提出了不少精辟深刻、令人折服的见解。而李镇西在书里所提出的对素质教育的独特理解,让身为基础教育第一线的教育工作者的我感到特别的受用。他说”素质教育”是目中有”人”的教育,是充满人性、人情和人道的教育,是为了一切人全面发展的教育!多么深刻、精确而又具体的阐述啊!现代教育提倡”以人为本”,戴着如此一顶宽大的帽子,工作实践中到底怎样做才能真正的达到”以人为本”呢?还真有点茫然。然而读了书中的教育小故事后,我真正的学会了站在”人”的高度看教育,以”人”的高度来关注教育。工作中对待任何一个学生都要有爱心,真诚地热爱每一位学生
3、,了解他们的需要,解决他们学习、生活上的困难;对待每一件小事都要认真,把学生的事当作是自己的事,处处为学生着想;对待每一个学生都要平等,重视学生的情感需要,师生之间建立平等、良好的关系,永远不对任何学生绝望。 教学工作中,我还要学习李老师善于锻造”优秀学生”的卓越人格;实施民主科学与个性化教学,把更多的关注投向”后进生”。像李老师那样,怀着强烈的人道主义情怀,给”后进生”们以心灵的呵护,帮助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭记于心,”让人们因我的存在而感到幸福!”既要让自己感觉到自己的存在是如此的伟大,对祖国、对社
4、会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感觉,帮助他们认识生命的伟大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光芒! 教育是一门深刻的课程,有着渊博的学问,身为教育大家庭中一员的我要不断学习,积累经验,学习专家们的理论,联合自己的实际工作。以心灵赢得心灵,用人格塑造人格,为祖国培养高素质的人才!1．下列温度最接近23℃的是( C )A．人体的正常体温B．北方冬季的平均气温C．让人感觉温暖、舒适的房间温度D．冰水混合物的温度2．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变
5、化判断正确的是( C )A．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象B．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象C．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象D．初冬树上的霜是液态变为固态现象3．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是( C )4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。5．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为( B )A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃6.下列温度值
6、最接近实际的是( B )A．健康成年人的体温是39℃B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃第一节物态变化与温度D．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃7．下面分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法，正确的是( D )8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是( D )A．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C．该温度计的量程是20℃～100℃D．该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是( A )
7、A．该温度计的示数为39℃B．该温度计的分度值是0.1℃C．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固__态、__液__态和__气__态。在1个标准大气压下5℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是__⑦⑧__；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨_
