读《爱心与教育》有感ppt

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1、读《爱心与教育》心得体会当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！——李镇西读《爱心与教育》心得体会该书简介：本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。李老师的素质教育观是：素质教育是“民主、科学、个性”的教育！它是“民主”的教育：把学生当成有灵性的人，而非“学习机器”：发自肺腑地爱每一位学生而不仅仅是少数“尖子生”；教师把自己视为与学生在人格、尊严和情感上平等的朋友和探求真理道路上志同道合的同志。它是“科学”的教育：严格遵循教育自身的规律，而不是硬套经济规律，以至把学校办成工厂，把学生当成商品；同时更要符合学生心理的实际和他们的认识

2、规律，把教育学生的过程还原为学生自我教育的过程。它是“个性”的教育：尊重学生在性格、情感、思想等方面的独特性、特别应该尊重学生的精神世界；要求教育者摒弃“应试教育”中的“一刀切”，真正做到“一把钥匙开一把锁”；尊重学生的个性。还意味着不用升学与否来衡量学生是否成才，而是尊重学生未来的发展，坚信每一个学生都会在今后的社会生活中上找到自己的位置。在我的心目中，“民主”是学生观，“科学”是教育观，“个性”是人才观。读《爱心与教育》心得体会李老师谈素质教育素质教育的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育！素质教育所体现的一

3、些基本思想：“教育学生学会做人”、“教育为社会发展服务主要是通过为每个人的个性发展服务来实现的”、“中学阶段德育要培养学生三个意识：公民意识，爱国意识，还有一个民主意识”、要注重学生良好的心理素质培养、“教育多样化、培养目标多样化”等等，素质教育真正是把学生当作“人”的教育！在教育实践方面，我进一步加强了对学生进行个性教育、民主教育和生活教育的研究和尝试。所谓“个性教育”，就是尊重学生个性、发展学生个性的教育，其核心是学生创造精神的培养。所谓民主教育，就是学生独立人格、平等意识、法治精神等现代观念的教育。所谓生活教育，就是教会学生把书本知识转化为生活能力，把学校教育与日常生活沟通，把时

4、代的活水引入课堂，把教育的空间扩展到社会的天地。引言：高扬民主、科学、个性的教育旗帜。——李老师的教育思想历程1.要拥有一颗爱学生的心教育者的尊严是学生给的！教师真正的尊严并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达其实很简单：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学

5、生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐,当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。“良师益友”，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的流露。读《爱心与教育》心得体会一件小事：1.“我”由于生病住院不小心传出后，引来学生接连来拜访，于是，“我”经常在想：怎样才能报答学生对我的厚爱？2.

6、新生报到的第一天夜里，上午才认识的宁玮来对“我”说周慧病了！（她肚子疼得厉害）已近12点。“我”毫不犹豫决定送她到医院，学校非常远，公共汽车早已停开，便骑自行车送她到医院，医生一检查，怀疑是阑尾炎，但又还没有到动手术的时候，需要住院观察。住院部在门诊部后面的山顶上，自行车根本没法上去，而此刻的周慧好像更加疼痛难忍了，小声呻吟着，几乎走不动路了。怎么办？“我”一蹲，弯下腰，背着周慧像山顶爬去并用诗来分散她的痛苦。当天夜里在病房守侯着她，望着输液瓶里的点滴，一直到天明……后来周慧在高中毕业前的一篇作文中写道：李老师背着我慢慢走者，头埋得很低，腰也给压弯了；他不停地喘着粗气，可还给我开玩笑：

7、“骑在人民头上的，人民把他摔跨！”我一句话也说不出来，却在心里默默地接着诗句念着：“给人民作牛马的，人民永远记住他！”“秘密行动”——比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多！2.用心灵赢得心灵教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即使是那些被自己