教师提升自我素质的反思.doc

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1、教师提升自我素质的重要途径——反思【内容摘要】目前，中学大多数教师采用的教学模式是教师讲，学生学。这种“传统”的教学模式早已不适应教育改革的需求。为此，本文提出教师提升自我素质的重要途径——反思，即要做一名反思型的教师。教师只有反思才能充分地发挥先进的教学理念对教师行为的指导作用，才能激发出理性的力量，才能把潜意识的活动纳入有意识活动的轨道；先进的教学理念也只有通过教学的实践和对实践的反思，才能真正地建立起来！也才能成为一名优秀的人类灵魂工程师！然而，要成为一名反思型的教师谈何容易，教师必须不断提升自我的素质，必须敢于向传统文化挑战

2、；教师必须勇于向自我挑战。只有这样，才能做一名高素质的反思型教师。【关键词】反思 反思型教师 素质 挑战随着教育改革的不断深入，人们对教师的要求越来越高。我国教育学者朱永新，他认为理想的教师应该是具有这样一些优秀素质的人：我心中的理想教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师（1）……“反思型教师”是信息社会对教师提出的要求。从以下几个方面可以看出“反思”的作用巨大。一、教师为什么要反思（一）现实教育情况要求我们要反思目前大多数教师采用比较传统的教学

3、模式，主要采用：传递——接受教学模式。它是我国中学教师教学实践中长期以来普遍采用的一种基本教学模式（2），这种模式根深蒂固。教师要切实地变陈腐的教学观为创新性教学观；变单纯的讲授说明和学生记忆式接受的教学过程为启迪思维、问题探究、协作学习的以学生为主体的教学过程（3），这样的教师是不多的。教师的工作对象是人，是学生。因此，和要求教师成为学者相比，让教师成为“反思型教师”应该是一个更恰当的要求！新课程背景下，教师自身角色和素质对教育教学的影响，单一化、传统化教学带来的种种弊端。从现实教学中看出要提高教学质量，非做一名反思型教师不可。（

4、二）反思的重要性春秋·孔子曰：“吾日三省吾身。”教师只有通过反思才能赢得这一系列的挑战！这是因为，一方面，只有反思才能充分地发挥先进的教学理念和坚持正确的科学教育观对教师行为的指导作用，才能激发出理性的力量，才能把潜意识的活动纳入有意识活动的轨道；另一方面，先进的教学理念也只有通过教学的实践和对实践的反思，才能真正地建立起来！宋朝·袁采说得好：“贤者能自反，则无往不善。”因此，我认为，只有先成为一名“反思型教师”，才能进而成为一名学者，或者成为一名优秀的人类灵魂工程师！正因如此，所以我十分赞同《培养反思力》（4）的作者的论断：“那些

5、喜欢反思，并且在此基础之上努力，提高自己教学效果的教师，也会成为高人一等的教师，他们可以指导成长。”时代要求我们要反思，这是因为：第一，善于反思，具有强烈的反思意识，应该是一位新时代公民应有的素质，更是一位教师不可或缺的品格；第二，无论是“人的工作者”，还是学者，都必须通过反思才能走向成熟（5）！宋朝袁采说得好：“贤者能自反，则无往不善。”因此，只有成为“反思型教师”以后，从真正意义上说才能成长为一名合格的灵魂工程师。（三）从数学老师角度强调反思的作用做“学者”、“研究者”，是信息社会对教师提出的要求。教学反思能力是优秀数学教师的重

6、要心理品质，在反思中学会教学，可以激活教学智慧，通过反思扬长避短，创造出先进的教学理论，形成自己独特的教学个性，在反思中不断超越自我表现，才能逐步成长为研究型、专家型的教师。所以，数学老师有反思能力显得特别重要。教师的反思遍及各个领域，但是在本文中，我仅就数学教学领域里教师如何才能成为一名反思型教师呢？笔者认为，需做到以下几个方面：二、如何才能做到在教学中反思（一）要有一个不断提升自我素质的态度美国教育心理学家波斯曼（Postman）和威格纳（Weingartner）认为“教育改革首先要转变教师的教学态度，离开了教学态度谈教育改革纯

7、属空想（4）。”正因为如此，所以他们把自己的一部专著命名为《教学是一种颠覆活动》。我非常赞赏波斯曼的观点，我认为他们的观点不仅是深刻，而且是很有针对性的。那什么样的态度才是教师应该采取的正确态度呢？我认为：答案很简单，那就是不断提高自我素质的态度，没有这种态度就不可能有反思的态度！每一节课上完了，都要反思：这节课在发展学生的认识力上有没有贡献，有没有推动？不管是数学课、语文课……在这些方面或多或少都应该有所贡献。如果把“人的发展”放在首位，那么，每节课都要把发展学生的认识力作为教学的最大目标（6）。可见，不断提升自我的素质是做一名反

8、思型教师的前提。（二）要树立和坚持正确的教育观和价值观现在各种新的理念满天飞，我只提正确的科学教育观，不讲什么新理念。为什么？因为所谓的新理念，其实不但不是新理念，而且甚至可以说是老理念。而中学教育的应试现状不但愈演愈烈，而且大有不可