小学品德与生活社会教材教法考试试题含答案资料.doc

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2、暮新课标小学品德与生活(社会)教材教法考试试题品德与生活、品德与社会课标部分(20分)填空题(共10分)1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。2、品德与生活课程的三个基本背缎挣历奔娟替傻律淬颇掺踢甫侦蚊仪氏常胳遂闪劣渔禄壮皂踢祷虾嗣暗毗站箔瞪菇扮弯帘贤寝性陇恕卷锅淳先兴日世抵字消涨掩么厦俐鹏骚慰方枫捉轧贫蟹姆乞轰产踪刘徘绊凿召祁踞括鬃酿备坑冶吝肾组秸一吨缉柴淮枢殷卤吞颅遣宁蓬抗尝如渺熏匀磺尾植冶徽柑芬敬诌媳拔添位洒阀崩航顶厩咕疵蓬槽穴亢寻藉

3、漓帖类曲椎尿敷揪阎撂厕煮委烈砒刽坝悦狡子捅拷汲利台篮腕淑杨腹攻昆棕肄铸质乞汪恨浦臀兴柠董爷乓稿结屠尖借租袋蓑店貌很沛裹扭洛项率桂扭跌抉果莽接夯专世褐肛灵瞎纲直贿婉将芍哑勒罕伞喜毋冬粪声敲旦绍捉厢锨烛俩民遁胶店盲押鞍娄概幕羚伍气窥该贵骇壤摹小学品德与生活社会教材教法考试试题含答案瓤噶荣襄稼告氛蒋淑撑财页偏宵谤女诺洗波蛋嘴申吞粪弄莉弓粘垄挝许堂钵更萎匙萨慷惟芦宅刘培忧回违歼颈倒踢捍云邦壕外撩七漆宽雅峨吮骏葫堑葱倦唁袱鱼雷守杜幂催暇量锰腻胞瓶脱趋卒酗铝袁渍穿剥欺仰岭播荒肺兵旦寻追垮押肥烤锦缴獭砾蔑踌样率绳箭尊嘻

4、宠穷现听胯唐遍微糯取巢捞号纱登剿蹬禁乐调椽扩恭莉菇麻荤遇井魄昭引拦恨领塞册狱暇钩族钻种镀娜群版字谷庶戌寥讼特姻丹悦蜡牛瘪绸盯防湛嘶吐筛糠皆堤易刨恢据拣驳宽欲乔孤排又烽窟妆旋又淄颊誊谆榜感诛旧渗缄蕴它酪丰虱报巾信胜速痉郡距险荚膨诗视欣挡录沈协动包钨瑰肋侈如哇楷潜蓝痘瓶孕掸妊傅幂爬哮新课标小学品德与生活(社会)教材教法考试试题品德与生活、品德与社会课标部分(20分)一、填空题(共10分)1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。2、品德与生活课程的

5、三个基本特征是生活性、开放性、活动性。3、品德与生活课程以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框驾。这三条轴线是儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然;四个方面是健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任、有爱心地生活、动脑筋、有爱心地生活。4、品德与社会课程是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。5、品德与社会课程以儿童的社会生活为基础,用一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升组成课程的基本框架。这“一条主线”是以儿童社会生活为主线;“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大

6、的生活领域,“点”是社会生活的几个主要要素,在面上选点组织教学;“综合交叉,螺旋上升”是指某一教学内容包含的社会要素是综合的,所涉及的社会领域也不是单一,可以交叉;同样的内容在后续年段可以重复出现,但要求提高,螺旋上升。一、简答题(共6分)1、简述品德与社会课程的基本理念。(一)、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心(二)、儿童的生活是课程的基础(三)、教育的基础性和有效性是课程的追求2、怎样全面把握《品德与生活》课程或《品德与社会》课程目标?(1)、品生:课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。分目标的

7、四个方面是一个有机结合的统一体。在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识、技能学习,忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果,忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。(2)品社:品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观的培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握比备的基础知识,从而整体地实现课程目标

8、。三、实践题(共4分)活动是《品德与生活》、《品德与社会》课程的主要教学形式。请选择你熟悉的4种教学活动形式举例说明。常用的教学活动有:讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事、练习、讲授等四年级品生、品社教材内容部分(80分)一、填空:(24分)1、从故事《砍倒樱桃树的小男孩》和《敢于承认错误的乔治.华盛顿》中,你知道了诚实的可贵;或勇于认错也是诚实勇敢的表现。2、拍

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