翠鸟教学设计 word 文档 (2)

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1、三年级语文《翠鸟》教学设计余官小学姚福敏教学要求1.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。2.学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。4.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。教学重点1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。2.学习作者的观察顺序和观察方法。3.学习理解词语的方法。教学难点：　弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。教学准备：　课文挂图或幻灯片。翠鸟彩色拼图。教学过程：　　第一课时一

2、、指导预习（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，幻灯或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。（二）读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。（三）学生自学课文。（四）检查预习。1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。cuì　yàn　fù　chìhè　　chèn　翠鸟　　鲜艳　腹部　　赤褐　色　　衬衫líng　jí　dài　pào　ruì灵活　　疾飞　等待　　小泡　　锐利sì　　dǎi　xī饲养　　逮住　　希望注意正音：“腹”读fù，不读fú。2.指

3、名学生朗读课文。二、初读课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。全文共四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形。第2自然段描述了翠鸟活动的特点。第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。（二）教师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图。1.教师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生辨认。红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色2.结合课文说说翠鸟各部分的颜色。3.把几种颜色图拼成翠鸟图。一双小爪子——红色。头上的羽毛——橄榄色、翠绿色花纹。背上的羽毛——浅绿色。腹部的

4、羽毛——赤褐色。 三、拓展探究，激发求知欲和创造欲   翠鸟漂亮吗？来，你来做做这只美丽的翠鸟，作个自我介绍吧！课件出示翠鸟。四、总结：同学们说得真好，不错，小鸟跟我们人类一样生活在地球上，它也有它自己生活的权利，她也需要自由，我们不能因为自己的自私而伤害它们，不仅如此还要好好地保护它们，跟他们和平相处，跟他们交朋友，这样我们的地球才会越来越美丽……五、板书设计外形：美翠鸟动作：快捉鱼：准三年级语文《翠鸟》教学设计同课题备课教案余官小学姚福敏2012年4月25日