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时间:2019-05-02
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1、【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下,“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写,是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时,抓住漂亮的特点,写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住“一动不动”地“等待”,“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。【教学目标】1、学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。2
2、、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入,走进翠鸟世界1、在大自然中有许多美丽的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟?(出示“翠鸟”图片),对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”,它生活在靠近水边的树枝上或岩石上,有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。2、出示课题(齐读)3、
3、上一节课我们初读了课文,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点,谁能告诉老师,是哪三个方面呢?(指名回答,师板书:外形活动住处)4、下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像,看看翠鸟的外形和活动有什么特点?5、小结过渡。二、细读课文第一自然段,认识翠鸟的外形特点1、出示图片,看图说说翠鸟的外形特点。2、课文是怎样描写的?默读第一自然段,按要求把有关的词语找出来。()的眼睛()的嘴()的爪子()的头巾()的花纹()的外衣()的衬衫3、指名说说你找到的词语,读一读。4、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形?(爪子─
4、─羽毛──眼睛──嘴)5、板书:爪子(红色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮灵活)嘴(尖长)6、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。7、用喜欢、赞美的语气,有感情地朗读第一自然段。8、小结过渡。三、品读课文第二、三自然段,了解翠鸟的活动特点1、指名读第二、三自然段,思考:⑴翠鸟的动作怎样?⑵课文第二自然段写翠鸟的什么动作?⑶课文第三自然段写翠鸟的什么动作?2、分析课文第二自然段:⑴翠鸟的叫声有什么特点?它喜欢怎样的活动?(指名回答)⑵比较句子:翠鸟叫声清脆,爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆,爱贴着水面疾飞⑶课文第二自然段
5、还写了翠鸟的什么动作?(等鱼)⑷板书:等鱼:一动不动注视(静)⑸指导朗读。3、分析课文第三自然段:⑴欣赏翠鸟捕鱼的录像。⑵课文是怎样描写的?自由读翠鸟捕鱼的句子,用“△△”划出有关词语。⑶板书:捕鱼:蹬飞叼飞(动)⑷分小组讨论:翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?⑸汇报讨论情况。⑹比较句子:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。⑺还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷?理解句子:只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾。⑻指导朗读。4、小结:翠鸟不但外形美丽,而且是捕鱼高手,作者用词准确、生动、具体
6、地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。四、自学课文第四、五自然段,体会作者的思想感情1、自由读。2、谈理解,你读懂了什么?3、板书:峭壁上4、师归纳:渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上,翠鸟来这里是和我们做朋友的,我们打消了捉它的念头,只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。5、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感?(板书:喜爱)五、总结全文,学习作者抓住事物特点来写1、作者写了翠鸟美丽的外形,并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点,分别从静到动两方面表现出来,使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。2、说话练习:请你学学
7、作者,用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。六、课外延伸1、欣赏鸟类的图片。2、课外延伸:⑴读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子,再把你喜欢的词句抄下来。⑵自选课文中的一部分内容,如,“苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。⑶请你以“我喜爱的鸟”为题,仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。【板书】
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