评估--说专业--市场营销专业电子教案.ppt

《评估--说专业--市场营销专业电子教案.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、评估说专业市场营销专业主要内容专业基本情况简介职业岗位分析课程体系构建专业市场调研专业定位与人才培养目标专业方向调整人才培养规格课程改革与建设专业教学条件专业教学团队人才培养模式人才培养质量专业概况专业定位专业建设方案设计专业建设方案实施专业建设重点与改革措施建设重点改革措施学院市场营销专业（高职）始建于2004年，现有在校生人数99人，累计毕业生人数320人，近三年毕业生就业率达到99%以上，市场营销相关岗位职业资格证书获取率达100%。近三年毕业生就业率200820092010100100991.专业概况1.专业概

2、况市场营销专业现有专任教师8人，其中高级职称为3人，所占比例37.5%；中级职称为5人，所占比例62.5%；硕士学位6人，所占比例75%；双师素质为8人，所占比例100%。兼职教师为10人，专：兼比例1：1.25。市场营销专业目前有校内实验实训室3个（商务谈判实训室、沙盘实训室、超市经营实训项目）；校外实训基地10个。市场营销专业学生目前参加各类比赛获得各种奖项12个，其中国家级比赛获奖二等奖3项、三等奖2项、优胜奖1项；省级比赛获得一等奖2项；省级优秀毕业论文三等奖1项；院级优秀毕业论文（团队）2项。实验实训条件师资

3、学生获奖2.专业定位——调研调查问卷电话调查网络调研实践专家访谈2005200420032002200120002.专业定位---市场调研市场营销专业多年来一直高居人才需求榜前列，其中，消费品行业对营销人才的需求巨大。零售终端管理人员的短缺问题日益显现，纺织、服装、食品行业急需连锁直营与加盟式终端零售营销人才。据南通人才交流中心发布的2011年人才市场供求情况，共登记招聘单位1332家，职位需求14.2万个。在各类招聘职位排名中，招聘单位对市场营销方面人才的需求达2.1万人，居于首位。从江苏看，全省近80所高职院校，虽

4、然几乎都开设市场营销专业，但每年毕业生（含电子商务、营销策划专业）却不到2万人。而人才市场对市场营销人员的需求量一直高居榜首，一般招聘人数占整个需求量15％左右，毕业生人数远远不能满足市场需求。2002200120002.专业定位---实践专家访谈会与企业专家进行深度访谈提炼典型工作任务2.专业定位---人才培养目标市场营销专业人才培养目标实践专家建议委员会论证人才需求预测职业岗位需求调研本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事生产型企业和商业企业产品销售、客户服务、商务策划、

5、营销管理等实际工作能力，适应生产建设（管理、服务）第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高端技能型人才。2.专业定位---职业岗位发展与变迁营销基础工作—销售部销售助理客服营业员班组长业务员市场策划与推广—市场部市场调研员公关员市场策划渠道拓展促销策划营销主管或经理区域经理渠道经理门店经理营销总监老板初始岗位（1-2年）中期岗位（3-5年）高级岗位（5年以后）2.专业定位---职业岗位与代表性的工作任务主要职业岗位代表性的工作任务初始岗位销售助理商品推销员客服专员客户开发；商务商务合同的洽谈与订立；合同履行与争议处理；

6、客户关系维护。中期岗位营销策划专员市场推广专员市场调查与分析；营销方案策划；产品与品牌推广。高级岗位区域营销经理营销经理（总监）中小企业老板销售计划的制订；销售团队管理；营销目标管理与绩效考核；企业运营管理。2.专业定位---人才培养规格专业能力职业能力社会能力方法能力具备和客户沟通，说服客服购买的能力具备商务谈判、签订合同的能力具备市场调查与分析，撰写市场报告的能力具备制订产品计划、价格计划、渠道计划、促销计划的基本能力具备销售团队管理与考核的能力具备企业运营管理的基本能力具备搜索、整理、使用信息的能力具备自主学习、

7、终生学习的能力具备独立分析问题、解决问题的能力具备良好的职业道德与敬业精神具备与人沟通与交流能力具备组织协调能力具备一定的创新能力具备良好的心理承受能力具备适应环境的能力具备团队合作精神营销主管营销策划营销经理3.专业建设方案设计---职业岗位分析市场调研职业领域分析就业岗位群分析主要岗位分析工作任务分析职业能力分析专业核心课程产品销售客户服务订单的履行市场调研业务拓展市场策划业务员营业员市场推广业务跟单销售后勤客服专员客户经理销售顾问调研员渠道专员公关员产品销售与客户服务市场调研与营销策划市场营销专业职业岗位分析市场

8、营销专业核心课开发过程专业课程体系构建思路3.专业建设方案设计---课程体系构建基于生活过程的素质课程体系基于工作过程的职业技术课程体系专业核心课程与职业资格证书的对接3.专业建设方案设计---基于生活过程的素质课程体系根据我院素质教育的总体目标与本专业的专业特点，本专业公共基础课程含必修课和选修课两类课程。文化素质课主要指基本涵