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《大班科学教案：小纸片站起来了.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班科学课程计划：小纸片站起来设计理念纸是儿童在日常生活中经常发现的一种物品.幼儿熟悉并喜欢它,但儿童对纸张的理解只是一些感性体验.论文的转型和游戏玩法不是很深,平面纸.怎么站起来？在纸张变形后,它将被组合成一个漂亮的模型.为了应对这种情况,我设计了这个教育活动,为孩子们创造一个充分探索,尝试和感知的空间,以便让孩子们玩耍.纸.有很多方法可以让纸张站起来刺激儿童探索纸张的欲望.活动目标1.通过切割,折叠和粘贴来训练儿童的手眼协调能力和思维敏捷性.2.让孩子们探索站在纸上的方法,激发他们探索纸张的愿望.3.培养与同行合作的能力.活动准备每个人的滑梯,剪刀,双面
2、胶带,每套两卷,五个纸篓,一个摊位,一个城堡模型,几个手工纸活动程序首先,故事是导入的（幻灯片放映）老师：来吧,老师给孩子讲故事.那张小纸片天生扁平,非常孤独.我真的想像鸡一样站起来,看看外面的世界多么美丽！2,故事后提问：孩子们想用小纸做什么！（站起来）（评价：使用幻灯片中的图像来激发孩子的兴趣和探索）二,孩子们的讨论老师：孩子们想想你站起来的好方法吗？2,孩子自由讨论3,老师：孩子们有很多好方法,让我们来试试吧.看看谁拥有最多的方法.三是儿童的独立探索活动1,孩子第一次探索（1））育儿,老师指导.（2））分享勘探结果.2,第二次探索儿童（1））重新注入材
3、料-剪刀和胶水老师：今天,我邀请了两位好朋友帮你,剪刀和胶水.使用时我们必须注意安全和卫生.好的,让我们看看谁拥有最多的方法.（儿童的操作,老师指导）（2））分享结果（评价：进行了两次探索活动,让孩子们自发地感觉到纸张站立的方法是多变的.我第一次探索:时,只穿了纸,让孩子们感受到折叠方法.论文是站立;第二次探索：辅助工具剪刀和双面胶带穿上,孩子们感受到粘性和剪切使纸架展开.两次探索的结果显示出来,孩子们互相分享,让孩子们感受到成功,让自己更有信心进入下一个环节,以及孩子们在两个环节后的总结,孩子们也清楚地表达了.）3,第三次孩子探索（1））展示城堡,孩子们感
4、受到纸张的变化.老师：今天,老师还为孩子们准备了一道美丽的风景.一座城堡,孩子们观察它是由什么组成的？（2））儿童的讨论.（3））老师提出问题,孩子开始工作.老师：城堡里的每个模特都是用一张纸组成的.请让每个孩子拿一个模特把它变成一张纸.老师：你是怎么出去的？他们现在成了什么样的形状？教师研究摘要：长方体变成矩形,锥形成扇形.它们是用几张纸制成的吗？这张小纸是扁平的.再次询问小论文.他们说他们会要求孩子们找到让他们站起来的方法.请设置五组孩子一起工作,使他们成为一个漂亮的模特.看看哪个组可以使纸张良好且美观地结合在一起.4,孩子配合制作成型纸站立模型,教师指
5、导.（每组篮子,圆形,矩形和方形,供孩子们使用.）5.参观工作.孩子们互相解释和分享.（评价：在城堡部分,孩子们可以通过拆解纸张进一步了解纸张的变化：一张纸可以变成各种形状,并且孩子在拆解过程中有个人探索经验,并且孩子将被拆解.报纸已经备份,请在每组五个孩子中重新组合漂亮的模特.那时,考虑到每个孩子手中只有一张纸,当他们结合时,他们有点单身.小组模型,所以我在每一个最后的链接.小组为它装饰儿童组合模型.在协作生产模型,它也反映了孩子们的合作能力.同时,儿童在艺术中的能力和思维能力在此过程中受到训练.）四,总结：孩子们表现得非常棒.他们不仅想到了很多方法来制作
6、小纸片,而且他们还用它们来组合漂亮的模型.没有太多的纸质奥秘.我们去告诉其他孩子这个秘密吗？（评论：这是一项科学教育活动.整个活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特征,发挥了幼儿的自主权.教育活动的各个方面都与教育目标密切相关,逐步教育过程从浅到深加深.通过活动,它进一步激发了孩子们玩纸的兴趣.）
