音乐与班级管理.doc

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1、音乐与班级管理安庆市第九中学孙朝东班级是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动、成长的基本场所，是学生在学校的“家”。由于时代的不断发展，社会的不断进步，学生独立意识的日益增强，大有“班主任不好当，学生管理难”之势，教师（尤其是班主任）面临着严峻的挑战。如何搞好班级管理工作，做到“严而不死，活而不乱，管理创新”，我认为应该硬管理、软管理齐头并进，一起抓。前者是指《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校纪、班规中的各种量化考核制度等，“硬件”是看得见的必不可少的班级管理的前提和基础，但是如果只有这些硬管理方式，整个班级就会缺乏生机与活力。班级管理还必须有各式各样的

2、“软件”——软管理方式。才能营造出一个自律、和谐、有凝聚力以及充满活力的班级。一、发挥音乐在班级管理中的优势我是一名音乐教师，同时也是一名班主任。作为一名音乐老师如何在班级管理上发挥自己的特长，让班级管理有声有色，一直是我研究的课题。著名教育家魏书生对音乐在班级管理中的作用有很好的描述，他说：“唱歌既能使大脑得到短时间的休息，又使人陶醉在美好的歌词中和悠扬的旋律里，使身体轻松，使心情愉悦，使人更热爱生活，更热爱学习，也使人大脑两半球更容易沟通。”可见音乐的力量是无形的，也是无穷的。在班级管理中如何借助音乐的力量，我就从多角度、多方面进行了一些尝试。1、巧用励志歌曲作班歌，

3、培养一个积极向上、勤奋好学、团结合作的班集体。音乐既能陶冶孩子们情操，丰富联想、开启智力、活跃思想，又能鼓舞势气，奋发向上，激发创造、影响世界观的形成。我记得刚刚担任班主任时，我们班级学生纪律很散漫，讲粗话、打架、斗殴时有发生，对学习无信心，无目标，得过且过，没有积极性，平均分很差。面对这样的一个班，我没有气馁，觉得凭借着自己驾轻就熟的教学经验，是可以改变他们的，结果用了很多方法都不太理想。后来，我想到了音乐，我精心挑选了歌曲《真心英雄》、《隐形的翅膀》和《爱拼才会赢》，我把它们叫做励志歌曲。学生很熟悉这两首歌曲的旋律，很快地就学会了。我告诉学生，其实每个人都有一双隐形的

4、翅膀，只有展翅高飞，才能知道自己的能力；不经历风雨又怎能见得彩虹，没有一个人随随便便成功！三分天注定，而七分要靠自己打拼，只有这样，才能做一个无愧于己、无愧于父母、无愧于社会的人。那些优美而又富有教育意义的歌词，那琅琅上口的旋律，潜移默化中感染了不少学生。这个时候再宣传《中学生守则》和校纪校规学生就很容易理解并接受了，我乘机又严格要求班级纪律，早读不允许迟到，作为班主任我按时到了，你们也必须按时到！随着时间的慢慢推移，学生慢慢接受了我的管理方法，由当初的一味玩乐嬉笑，到渐渐理解了歌曲的含义，并在演唱歌曲中，声情并茂地唱出了心声，过了一段时间后，我欣喜的看到，班级的气氛明显

5、发生了变化，打闹嬉戏的少了，不讲文明的也少了，大家开始变得知书达理懂礼貌起来。2、利用优秀的音乐作品陶冶学生的心志和情操。作为班主任，我绝不是保守一派，我和学生一样爱接受新生事物。但一段时间以来，学生在班内哼唱的歌曲让我感到不怎么得劲，如什么《双节棍》、《爱你爱到老》之类的啦。或喜欢唱一些和爱情失恋有关的歌。于是我就和同学们利用班会进行讨论，什么样的歌曲是好歌。讨论后得出结论是旋律和歌词优美，内容向上的才是好歌，才能够长时间传唱。如《我的祖国》、《让我们荡起双桨》等，我还用录音机把他们喜欢的《真心英雄》、《男儿当自强》等向学生播放，和学生唱的《双节棍》等进行对比。最后意见

6、统一。由学生推荐，我和班委共同挑选了二十首励志歌曲，如《水手》、《阳光总在风雨后》、《我的未来不是梦》、《爱拼才会赢》等，每周学唱一首。利用下午课前10分钟来唱。这一唱激发了学生们的学习热情，催其上进，促其坚强，也使同学关系、师生关系更加和谐，育人于歌声之中。二、德育教育巧用音乐事半功倍。长期以来，我们的思想政治教育还停留在居高临下的说教，摆花架子，走过场，扼杀个性以至野蛮体罚等陈旧传统教育方式中。在科技日新月异，信息高度发展的今天，我们面对的是一群富有个性，有着独特见解的学生。他们，对我们喋喋不休的老旧正面教育，早就产生了厌烦心理，甚至是抵触和逆反心理。这时，我常常想利

7、用什么才能引起他们注意呢？后来我还是想到了音乐，我利用一些学生都非常熟悉的歌曲，或自己声情并茂的范唱，或引导学生有感情地朗读歌词，引起他们感情的变化，产生心灵的震颤，激发学生各种美好的感情。如演唱歌曲《母亲》、《父亲》，提高他们对生活中真与假、美与丑、善与恶的识别能力，受到深刻的思想教育。我国著名音乐家贺绿汀指出：“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。一首好的歌（乐）曲，常使人浮想联翩，回味无穷，尤其是对青少年更能产生深远的影响，甚至作用于他的一生”。在学校组织开展“为地震灾区的学生捐款”活动时，我们举行了一次主题