《自己的事情自己做》教学设计.doc

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1、《自己的事情自己做》教学设计《自己的事情自己做》教学设计内容标准一2.4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。教学目标（一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。（二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。（三）知识：认识自

2、立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。教学重点和难点重点：自立的重要作用难点：如何走向自立教学方法案例教学法，小组合作讨论法教学内容分析“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出

3、了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。教学活动名言导入：我国著名教育家陶行知老先生有这样一段名言，“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人，靠天，靠祖先，都

4、不算好汉”。教师：这段话说明了一个什么道理？学生回答，教师总结。多媒体投放课题：自己的事情自己做（一）学生自主预习学生快速阅读教材86-90页，完成下列问题：1.什么是自立?自立有何意义？2.我们该如何走向自立?（二）成果展示我先来多媒体课件展示：年少有志，勇挑生活重担安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生，豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好

5、药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下，她一直勤于学业，科科成绩名列前茅。提出问题；安琳最值得我学习的品质是什么？它的具体表现是什么？教师引导学生阅读材料，思考回答。然后教师总结：安琳是一个具有自立精神的孩子。她小小年纪克服困难，洗衣做饭照顾妈妈，是我们学习的榜样。多媒体投放：学生阅读教材87页的“读一读”，教师讲述无臂钢琴师刘伟的故事学生思考：一个人走向自立有何意义？学生代表发言，教师归纳总结自立的重要意义：1、自立的过程是我们锻炼和提高生活

6、能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。2、自立才能走向自强。异域采风：奥巴马的家规奥巴马夫妇共育两个女儿，为了培育两个乖女儿更加健康成长，夫妇俩对女儿制定了几条既简单观念性很强的家规。1、不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑。2、一定要铺床，不能只是看上去整洁而已。3、自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床并穿衣服。4、保持玩具房的干净。5、帮父母分担家务，每周1美元。6、每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会。7、每晚8点30分准时熄

7、灯。8、安排充实的课余生活：玛莉亚跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球;萨莎练体操、弹钢琴、打网球、跳踢踏舞。9、不准追星。提出问题：你有什么感想？过渡：我们身边的自立之星，常常是一个家庭贫困的人，所谓“穷人孩子早当家”是不是生活富裕的人（富二代）就不需要自立精神了呢？答案当然是否定的，人人都需要自立精神。我们该如何走向自立呢？多媒体投放：告别依赖，走向自立多媒体播放动画片：《小马过河》或投放这个故事的文本。小马和他的妈妈住在绿草茵茵的小河边，他总跟在妈妈身边寸步不离。只有在妈妈过河给对岸村子送粮

8、食时，他才不跟着妈妈。小马过得很快乐，时光飞快地过去了，小马渐渐长大了。有一天，小马妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？正在犹豫中，小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，这河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边，准