《雨霖铃》阅读练习讲课讲稿.doc

《《雨霖铃》阅读练习讲课讲稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《雨霖铃》阅读练习精品文档《雨霖铃》阅读练习一、阅读下面的宋词，完成1—2题。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。1．“更那堪、冷落清秋节”在词中有何作用？2．“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”，这几句历来为人所传诵，为什么？谈谈你的理解。二、阅读实践武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。1.对这首词文句的解释，错误的一项是（）A.“风住尘香花已

2、尽”说盛开的花朵因受狂风的摧残已委身于泥土；“尘香”即后来陆游《卜算子》词“零落成泥碾作尘”的意思。B.“日晚倦梳头”说的是日色已高，倦意难消，强打精神梳妆打扮，C.“物是人非事事休”说的是事物依旧而人事已非。“事事”如国破、家亡、夫死等。D.“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，写出了词人心中无比深重的愁苦。“舴艋舟”，狭长小船，形如“舴艋”。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2.对这首词分析不当的一项是（）A.上片直接写愁情的深重，下片婉转地从欲遣泄忧而不能的角度，进一步表现愁情深重。B.这首词集中抒写离情别绪，

3、主题鲜明，凄婉动人。C.全词想象惊人，化无影无形的愁绪为有重量的实体，造意新奇，极富创意。D.全词格调十分凄苦忧伤，体现了浅显而又凝练、含蓄而不深涩的艺术风格。三、阅读诗歌，完成下面的试题。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？忆江南李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。忙杀看花人。1.对这两首词中语句的解说，不恰当的一项是（）A.在白居易的词中，“风景旧曾谙”的“谙”字，说明江南春天的特点，不是听人说的，而是亲身感受到的。B.在李煜的词中，“南国正芳春”的“芳”字，写

4、出了春天的特点，使人如见百媚千娇的花容，如闻馥郁的花香。C.两首词中的“绿”都是既写水色，也写春色，与红日，江花互相衬映，把江南的春天渲染的妩媚动人。D.两首词都表现了对春景的赞美之情，但结尾抒情方式不同，白居易的词用反问句直抒胸臆，李煜的词用叙述句间接抒情。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2.对这两首词分析不当的一项是（）A.白居易的词开篇即扣住“忆”字，先总提一笔，然后以“江”为中心，描写耀眼的红日、“红胜火”的江花，“绿如蓝”的江水。B.李煜的词从“闲梦”起笔，先概括描写，后用白描手法勾勒春江、乐声、飞絮、

5、轻尘和观赏群芳的“看花人”。C.两首词写景如画，景中含情，但写的都不是眼前的实景：白居易的词是忆中之景，李煜的词是梦中之景。D.两首词都通俗明快。感情真挚，音韵悠扬，白居易的词带有浓郁的民歌风格。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档参考答案：一、1．“清秋节”与“寒蝉凄切”前后照应，突出了凄清的氛围，“更哪堪”则加强了这种悲剧色彩。2．这三句想像今后旅途中的况味：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳枝头。整个画面充满了凄清的气氛。3．为有我之境。暮山、断桥、幽径、渔村、孤烟、残阳、暮云等

6、均已点染出“黯然情绪”属“物皆著我之色彩”。二、1.A2.B三、1.C2.C收集于网络，如有侵权请联系管理员删除