认识excel教学设计.doc

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1、《认识excel》教学设计一、学习内容重庆大学第7版小学信息技术四年级上册信息技术基础第6课内容，本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法。二、学习目标（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；三、学情分析四、学习重点、难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：单元格及单元格名称、录入和修改单元格中的数据。五、教学方法：1．演示法。

2、2．启发式。六、学法指导：主要采用自主学习，游戏教学等方法指导学生学习，对于不会的同学，采用学生互帮解决问题。七、学习用具：1．多媒体网络教室。2．教师准备的表格素材。八、学习流程：教学内容教学环节预设时间教师活动学生活动预设效果预设措施设计意图开课导入教师展示生活中的表格、电影场次，金牌榜、统计表，统计图。学生观看数据图表，简单了解表格的作用。让学生对电子表格有基本概念设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识，激发学习兴趣。Excel师：我给大家介绍一位朋友，它是表格制作的能手，微软公司出品的办公软件，名字叫EXCEL电子表格课件上出

3、现EXCEL的图标回到桌面师：请一位同学根据名字找到EXCEL图标，并通过双击的方式打开它学生齐读EXCEL生桌面找到图标。启动教师机上的EXCEL认识EXCEL图标引导学生掌握Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口师：同学们这就是EXCEL的窗口，你是否有一种似曾相识的感觉。和我们学习过的什么软件相似？课件先出现EXCEL的窗口出现WORD窗口的界面。相同的标题栏菜单栏工具栏三个根据学生的回答随机出现师：同学们EXCEL窗口是我们没见过的区域，你能说一说吗？教师根据学生的回答及时介入课件上出现单元格名称框编辑栏行号列号工作区：由若干个长方格（单元格）组成

4、，用于存放、数据处理等操作。单元格：工作区中，每一个长方格就是一个单元格。是EXCEL中数据处理的基本单位。名称框：显示被选中的单元格的名称。学生思考回答出WORD学生提问单元格概念学生齐读EXCEL中的每一个长方格称作单元格见学生时复习WORD旧知三栏以及作品的保存直观地掌握Excel软件的窗口组成。单元格名称编辑栏：用来输入、编辑单元格的数据。工作区左边的序号1、2、3…称为行号，工作区上边的序号A、B、C…称为列号。单元格是EXCEL中处理数据的基本单位师：工作区里有这么多的单元格，我怎么去找到我所需的单元格，知道它的名称？列号+行号=单元格名称师：刚才我们

5、通过单元格的位置，读出了单元格名称现在我们换一种方式，老师任意的说出单元格的位置，同学们就用鼠标指向它，现在请同学们打开桌面上EXCEL绿色的图标教师说单元格位置D8师：接下来我们在做一个游戏，我们分为四个组每一组第一个同学任意说一个单元格名称，第二位同学鼠标找到它的位置。紧接着第二位同学任意说一个单元格名称，第三位同学用鼠标找到它的位置以此类推传到本组最后一位同学。最后一位同学学生自学阅读课本，找出答案。P36第4句话根据列号和行号决定单元格的名称表示单元格名称时应该是列号在前，行号在后。游戏1根据单元格位置，说名称火车接龙的方式（或者是抢打的方式）在PPT中进

6、行学生打开EXCEL软件学生活动根据名称找单元格师说单元格位置如D8F16生找通过名称框验证找对没。生说生找学生加强对单元格名称的掌握可能会有秩序混乱的情况。或改为邻坐的两位同学生说生找通过学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。找到后将小红旗交到老师处在单元格中录入数据输入师：刚才我们认识了单元格的名称，现在我们要尝试在单元格中输入数据。同学们能否选中任意单元格中输入数据，比如88元（提示输入汉字要切换输入法）师提问：你是怎么输入的。师提问：双击行不行呢？师说：单击双击单元格都可以输入数据师说：今天是双11有很多的促销活动，我们学校的一位同学很想买一款平

7、板电脑，他记录下了几款平板电脑的资料，你们能帮助他将数据录入进EXCEL表格中吗？下课传给高老师，请高老师帮忙参考。教师出示任务输入表格并以“平板电脑资料表”保存到桌面平板品牌屏幕存储容量价格苹果9.7寸16G2888元微软10.8寸32G3888元联想10寸16G1699元华硕8寸32G1599元学生上机实践操作。输入数据 学生回答单击学生输入并以“平板电脑型号表”保存在桌面教师进行指导学生互助学习学生发现问题教师提醒学生在输入过程中相互帮助正式上课时用手写复印的数据教师个别指导。学生打字情况不了解每个单元格设置输入4个字以内，避免出现拥挤调整列宽的情况引导学生

8、通过实践，