空中飞行的动物教学设计反思

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1、《空中飞行的动物》一节教学设计反思今年我有幸参加了县级优质课评选活动，我讲的课题是《空中飞行的动物》第一课时。关于这节课的设计，我深刻反思了一下，有闪光的地方，也有不足的地方，现总结如下：《空中飞行的动物》第一课时主要讲述了鸟的知识。在教学中，我设计使用了学案，学案共包括学海导航、合作探究、提升自我、整合概括、评价自我五个环节，整个过程循序渐进。在教学过程中，闪光的地方有：1、在新课的引入上：我采用了情景导入法：播放一段鸟儿飞行的视频短片，让学生观看，然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习

2、热情和学习主动性。2、对课标的把握准确：备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求，在本教研组老师的集体研讨中，我更加明确了本科在整个教材中的地位，准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处，将“学为主体”作为整个教学的重中之重。3、对学生的学法指导要求到位：本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成，但鸟适于飞行的特点较多，而且探究起来有一定的难度。因此在备课时，结合本组老师的意见，我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题，设计成“探究学习卡

3、”的形式，在课堂上分发给各学习小组（每组8人），同时给各学习小组提供彩色图片、文字资料、模型、标本等素材，供各小组学生合作探究之用。在学生开展探究前提出明确要求，指导学生展开探究。在学生探究时，及时了解各小组学生的探究进度及探究情况，发现问题及时解决，并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果，然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果，最后师生共同合作，互动交流，概括总结，得出结论。4、在学生展示时：第一次由学生小组代表进行展示，按学习小组顺序，逐一展示

4、各组成果，由各小组学生代表上台讲解，讲解时利用模型、彩图、标本等辅助手段进行。第二次展示在学生二次合作探究的基础上由学生自主完成，这样充分调动了学生参与学习的积极性和主动性。5、情感教育落实到位：在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式，充分培养了学生的团队合作交流意识，调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨，让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点，将情感教育落实到了课堂教学中去。6、图文结合：在组织学生进行合作探究时，发给学生的图片资料，使用了彩色

5、打印，图文并茂，信息直观形象，简洁明了，更有利于学生的自主探究，提高了学生的学习效率。7、在检测题的设计上：密切结合本科教学内容，精心选择有代表性的练习题，组织学生进行自我评价检测，从中了解学生对知识的理解掌握情况，以便及时进行补偿教学，完善教学。8、讲练结合：利用学案同步推进教学，实施练习巩固。9、课件制作：整个课件制作及修改过程，个人独立完成。在制作过程中，综合了本教研组老师的建议，进行了多次修改，最后将图片、文字、动画、声音、视频等材料有机整合在一起，提高了课堂信息容量，给学生提供了丰富的探究资料，可

6、以更有利于学生独立完成本次探究活动。在课件的使用上，精心设计使用时机，以更好地配合学生的学习，使得课件与课堂教学内容有机地结合在一起。不足之处有：1、在知识点间的过渡上，语言设计组织不够精炼，过渡不太自然。2、在进行探究时，没有给学生提供活体材料，让学生观察鸟类的飞行。3、在他探究活动结束，概括鸟类特征之间的过渡太突然。4、在学生的展示中，由于时间所限，参与展示的学生人数较少。5、在新课结束时，知识的整合方式有待改进。总之，参与这次活动，不管是收获还是不足，成绩是次要的，关键在过程。在这个过程中，我学到了很

7、多东西，得到了本组老师的帮助。在今后的教学中，我要不断学习，从书中学，从同行中学，从实践中学，努力提升自己。