人教版八上《空中飞行的动物》教学设计.docx

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1、题目：第三节“空中飞行的动物”教学设计西安市航天中学李珂教学目标：1、通过对鸟的形态结构、生理特点的观察与探究，能阐明鸟类适于空中飞行的特点2、通过对各类鸟的观察与比较，能概述鸟类的主要特征。教学重点1、探究和观察“鸟类适于飞行的”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。2、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点的组织教学教学方法实验探究法归纳法教具准备模型、家鸽的骨骼标本、视频资料多媒体课件课时安排第1课时教学过程创设情境，导入新课展示丰富多彩的图片“飞翔的鸟”。吸引学生的注意力，提出问题：“鸟类为什么会飞？”。然后让同学们讨论、交流，并请同学们发

2、表意见。学生活动：发表各自的看法：“有翅膀”等教师活动：有翅膀就能飞吗？如果给我们绑上一对翅膀，我们能展翅飞翔吗？这节课我们就来探究鸟类有哪些特点是与它在空中飞行相适应的。学生活动：学生齐读学习目标，明确本节课的目标要求。教师活动：以家鸽为例，逐一探讨“鸟类适于飞行的特点”第1页共3页学生活动：组织活动：纸张实验通过实验的现象。假象如果你是飞机设计师的话，要飞机飞的更高更远需要解决哪些问题？同学们讨论、交流，并请部分同学发表意见。总结概括出三大方面1、减轻体重；2减少阻力、3、提供能量。活动1组织学生探究鸟类如何减轻体重？1、让学生通过图片、标本观察，总结骨骼的特点：骨、

3、薄，长骨中空来“减轻它的身体体重”。2、让学生通过羽毛的实物、图片以及生活中实例（羽毛球、毽子）。总结羽毛的特点；飞行、保温。3：结合生活实例介绍鸟类随时排便减轻体重。小结，鸟类从形态结构（骨骼、羽毛）和生理（排便）两方面来适应活动2组织学生探究鸟类如何减少阻力？1、让学生通过图片、标本观察，总结家鸽体形呈流线形“减小阻力”。2、让学生通过家鸽翅膀图片，通过扇子模拟翅膀，总结翅膀扇形减小阻力、扇动空气小结，鸟类从形态结构（外形、翅膀）方面来适应活动3组织学生探究鸟类如何提供能量？1、让学生通过：阅读课本22页资料1雀形类食量和消化时间归纳鸟类消化系统的特点食量大，消化能力

4、强，不贮存粪便。2：组织阅读课本23页资料2鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较，归纳特点心脏比重大，心率快、心肌发达，输送氧气能力强。3：组织学生看图、画进气路线，视频归纳出双重呼吸的概念、双重呼吸提高了呼吸的效率4：观看家鸽胸肌的图片。总结：胸肌越发达，越能牵动两翼完成飞行。小结：鸟适于飞行的特点鸟类从形态结构和生理特点来适应空中飞行生活。活动4由鸟类的适应飞行的特点概括出鸟的特征。第2页共3页活动5通过阅读课本找出鸟类飞行的意义课堂延伸的环节活动1、世界鸟类资源我国的珍贵鸟类2、学以致用仿生飞机用途救灾最后在歌曲《我要飞的很高》声中结束本节课板书设计第三节空中飞行的动物

5、-鸟一、探究实验：鸟适于飞行的特点1、形态结构：体形羽毛翅膀肌肉骨骼2、生理特点：消化循环呼吸二、鸟类的主要特征体表被覆羽毛、前肢演化为翼，具有飞翔能力身体内有气囊体温高而恒定三、飞行生活的意义第3页共3页