浅议初中数学活动课中学生数学素养的提高.doc

《浅议初中数学活动课中学生数学素养的提高.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅议初中数学活动课中学生数学素养的提高　　初中数学活动课是初中数学教学过程中不可缺少的一部分，通过初中数学活动课的设计、实施，可激发和培养学生学习数学的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在数学的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进初中生身心的全面发展。换而言之，数学活动课教学是有效地培养和提高学生数学素质的实践活动之一。本文就笔者在这方面的实践谈谈个人的认识与体会。　　一、数学活动课应遵循学科性原则，达到双向目标　　数学活动课必须遵循学科性原则，它应体现出数学学科的基本特征和数学学科的科学性、实用性，其中最基本的有两个：（

2、１）数学学科的基础性和工具性，它是指数学学科是理性思维的基础，是提高学生思维能力的有效手段之一。同时数学具有很强的实际应用价值，它是一门基础性学科和工具性学科。我们在开展数学活动课时要突出它的学科性原则，活动过程中应包括数学知识的学习和数学知识的应用两个方面。要通过数学活动课过程的设计和实施把数学知识的学习和知识的应用有机的统一起来。（２）要通过数学活动课的开展开阔学生的视野增加学生的知识面。具体说，就是通过数学活动课，要使学生能从中学到一些课堂教学中所学不到的数学知识，数学方法等，扩大学生的知识视野，在身体力行中把从课堂教学中所学的知识理解得更准确，更深刻；同时通过数学活动

3、课，把课堂所学知识运用到实践中去，使理论联系实际，发展数学应用能力，使数学素养得到全面的提高。　　因此，我们应该把数学活动课当作数学教学的一门正式课程，是同数学课堂教学并行的、相辅相成的，不能把它当作可有可无的课外活动课。数学活动课与我们平时所说的课外活动具有质的区别，我们在开展数学活动课时应有明确的教学目标、教学内容、教学过程和教学计划等。在数学活动课的设计和实施过程中，必须以学生学习活动为中心，通过活动使学生真正学到一些数学知识，掌握一定的数学应用能力，提高学生的数学素质。要把数学活动课同数学游戏活动区别开来，游戏活动是以游戏为主，活动零碎不系统，目的不明确，活动不集中，

4、而数学活动课是以某一知识点为目标，围绕某一数学知识点在一定范围内展开，重在学习和应用。数学活动课虽然也强调趣味性，但应该是万变不离其宗，寓教于乐，启智于趣的。　　二、数学活动课应遵循趣味性原则，促成乐此不疲的活动境界　　近几年来初中数学活动课的教学实践，证明了数学活动课教学比数学课堂教学更容易激发学生学习数学的兴趣，更容易使学生喜欢学、乐意学数学。这主要是因为：(a)数学活动形式多样， 较适合初中生好动、好奇、好思、等心理特点。(b)数学活动课自主性强， 给学生提供了较为宽松的选择余地，易形成诱发学生积极参与的良好氛围。(c)数学活动生动形象，立竿见影，易于取得成绩， 成功感

5、无疑会使学生增强学习数学的信心。(d)数学活动的适应面广， 不管哪一层次的学生都有可能做到其中的一点，只要学生参与、思考，就有收获的机会。　　如：自从我开展概念连锁填补，寻找解题错误点，作图小比赛，数学史趣谈，课外实践分析等活动课后，学生们一直都保持着自主参与的积极意识，课前课后，上学放学，你问我答，好不热闹，真是获益匪浅，而且乐此不疲。整个班级学习数学的气氛极为良好。　　那么如何使学生达到乐此不疲的境界呢？笔者认为，数学活动课的设计，一定要做到以下几个方面，才能有好的效果，（１）内容要不断更新，不能老是几种固有的活动模式和活动内容，要根据所学内容适时选择和创造出新的活动内容

6、和模式。（２）形式要不断变新，只有不断的创造出新的活动模式，才能更为有效的激发学生的好奇心，和活动兴趣，如：活动过程中可选择填空、猜谜、讲座、做游戏等等，形式要多样化。（３）是指数学活动课要适合各个层次学生的心理要求、思维特点和个性爱好。（４）数学活动的活动过程应注重激发兴趣；寓教于乐，启智于趣；同时数学活动课要活而有序，动而不乱。（５）数学活动，应遵循全体参与的原则，不能只是一些人在表演，大部分人在“看戏”。总之，数学活动课不能搞形式主义，要有明确的目标和任务，落实并完成数学课的教学任务，要实实在在地培养和提高学生的数学素养。　　三、初中数学活动的开展应遵循实践性原则，在实

7、践中促进数学素养的提高　　辨证唯物主义思想体系中重要一点就是认识是从实践开始的，经过实践得到了的理论知识，还须再回到实践中去。人民教育家陶行知先生也早就提出“教学做合一”的“生活教育”理论，他强调指出：“教学做是一件事，而不是三件事。我们都要在做上教，在做上学”“先生拿做来教，及是真教；学生拿做来学，方是实学。”这里强调的无疑是教学的实践性，自己来做，在做中自己学会这正是我们数学活动课所强调和所想达到的。数学活动课最重要的就是让学生身体力行，强调的就是学生在活动过程中体会和得到知识的实践。经过几年的实践