大气的压强教学设计.doc

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1、莀《大气的压强》教学设计芇课题：《大气压强》课型：新授课时：1蚁主备人：杜学礼审核人：授课时间：螂教材分析蒈蚇本节是作为讲述大气的一个物理性质，，也是对压强知识的补充。本节可分为两部分，前一部分通过大量的实验和事实让学生感知大气压强的存在，并了解大气压的大小和测量工具。莂学情分析蕿第一课时，教材通过实验和生活实例让学生感受大气压的存在，对大气压的测定只介绍空盒气压计的刻度，水银气压计的主要部件和读数单位。薆学生在前一章已学过固体压强和液体压强，对压强知识有所了解。但大气压强更为抽象，虽然我们生活在大气中

2、，但却很难感受大气的存在，因此通过实验和生活实例让学生体验到大气压的存在是本节课的一个重点。大气压强的存在很难感受到，学生对大气压的认识不深甚至不正确，在教学中应通过实验加深或纠正学生的认识。学好本节知识，有利于加深对已学的固体、液体压强知识的理解，还能加强运用所学知识解决实际问题的能力。肆设计理念膂本课的基本教学思想是——通过大量的实验和生活实例使学生感受大气压确实存在；知道大气压以及大气压对生活的影响。通过本节课培养学生观察现象和分析问题的能力，认识实验在科学探究中的重要性。其基本教学思路是——由学

3、生设计实验证明大气压的存在，调动学生的积极性，培养学生的动手能力，激发学生的求知欲，尔后展开教学。在教学中，通过对实验的观察及幻灯片的展示，由浅入深，层层递进，增强学生对知识的直观了解，竭力做到科学新课程标准的综合性。蚀教学目标罿1了解大气压的存在，了解测量大气压的方法。知道标准大气压的数值；薆2理解托里拆利实验原理；袃3了解抽水机的工作原理；蚂4利用大气压来解释生活中气压的现象。肇羅大气压强的存在和大气压的测定学习重点蚃葿学习难点蒀理解活塞式抽水机和离心泵的工作过程莄莃教学准备薁多媒体课件薈教学过程设

4、计肈三个阶段膄学习内容蚂学法指导蚆蒇袄葿聿羆薄蒁膇莆莅自蚈1.图14.3-1中的各种现象，都是由于什么原因引起的？请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因？膅薂2.举例：还有哪些现象能说明了“大气压的存在”？请你根据生活经验或设计实验证明。（举2个例子）莁螆3.根据P87页中的“想想做做”，完成以下题目。蚄⑴这个实验需要哪些器材？节蒂⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。腿莇⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？螈结合课本和生活实际学习

5、大气压强的有关知识。薂主薀学螅习肅阶荿段肂艿4.请同学们认真阅读P87页的“演示”实验，完成以下题目。芇⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么？螇⑵实验中玻璃管内水银面的上方是。螃⑶根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大？芁虿⑷根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。膆⑸在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会，高度。（填写“变”或“不变”）薃⑹标准大气压强P0=Pa=cmHg=mmHg莂阅读P88页的相关内容，了解测量大气压强的工具有哪些？和薅合芃作膀

6、交膀流肅阶肄段芁知识点一：大气压强的存在芈请同学们观察两个演示实验，注意思考：这两个演示实验说明了什么？蒄知识点二：大气压强的测量螄1.课本上解释了两种测量大气压强的方法：⑴利用我们生活中的常见器材进行测量；⑵托里拆利实验。节请你根据所预习的知识完成以下题目：（要求先自己思考，然后组内讨论）莇⑴在托里拆利实验中，若玻璃管倾斜，水银柱的高度也不会发生变化，你知道这是为什么？膈⑵做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将()薅A．往上喷出B．稍微下降蒂肀C．保持原来的高度不

7、变D．降到与管外液面相平蝿⑶请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水，水柱大约多么高？（P0=105帕）薇2.请同学们认真观察P89页图14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图，完成以下问题：芅①.表盘上的两行数字的单位分别是什么？膁②.请你读出此时的压强值是多少？袈3.请你完成课本P88页的“想想议议”。羆知识点三：大气压强的应用螁1.请同学们对照P89页图14.3-6，完成以下题目。膃⑴说说活塞式抽水机的工作过程。芀⑵活塞式抽水机应用了哪些物理知识？蒆羀巩莈固袅达节标肁阶蒇段芄1下列

8、实验不能说明大气压存在的是（）羂肃2关于托里折利实验，下列说法正确的是（）。衿A.玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。节B.往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。芁C.玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变。蒈D.玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。蒆3如右图所示，在测定大气压强的托里拆利实验中，如果把玻璃管从甲位置倾斜到乙位置，下面说法中正确的是（）羅A.玻璃管中的水银柱长度不变。B.玻璃管中的水银柱竖直高度不变。