跨越式跳高体育说课稿课件.ppt

《跨越式跳高体育说课稿课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、跨越式跳高跨越式跳高指导思想教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程教学负荷场地器材一、指导思想根据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想来安排教学内容,在课的教学过程中除了传授学生基本技能之外,还要培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识,同时也要注意培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结互助的集体主义精神,为将来适应社会打下良好的基础。返回二．教材分析“跨越式”在生活中常被运用跨越跳过一定高度物的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。跨越式跳高因简单易行，并具有发展弹跳力

2、，提高身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生喜爱。返回三、学情分析本课面对的是高年级的学生，学生的体育素质基础良好，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。本节课的教学，要注重运用完整技术练习，注意运用游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识。返回四、教学目标认知目标：通过教学使学生进一步掌握跨越式跳高运动技能、技巧，运用所学跳跃各种障碍。技能目标：提高学生身体素质，发展学生跳跃能力。情感目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动的乐趣、锻炼意志、促进学生身心的全面发展。返回五、课的重难点重点

3、：起跳及过杆的技术难点：助跑、起跳、过杆及落地用力协调性及连贯性返回六、教法、学法教法：启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生积极思索，创新能力。讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得准确的动作概念；以柔美的示范，利于学生模拟正确技术。纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更轻易掌握动作。评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。返回学法:在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习

4、方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。返回七、教学过程——开始部分（3分钟）一、集合整队二、师生问好宣布内容三、安排见习生四、队列练习：三面转法设计意图：通过队列练习培养学生严格的组织性和纪律性，养成良好的行为习惯，以便学生很快的进入到学习状态中。返回游戏：圆形集体跳竿(配乐)（图1）①游戏准备：竹竿若干。②游戏方法：把学生分成人数相等的若干组，每组站成一个圆圈，选一人手持竹竿站在圆心，竹竿的另一端着地。游戏开

5、始后，持竿人用竹竿向逆时针方向横扫，先慢后快。竹竿从每个人脚下通过时，大家都要腾空跳起来。若被竹竿碰到，立即罚出圈外。在规定的时间内，哪一组被罚出去的人少为胜。③游戏规则：1．持竿人应使竹竿保持在跳者膝以下高度。挥动竹竿的速度不宜太慢，也不宜太快，中途不可停顿。2．规定的时间一般以1－2分钟为宜。作用：这个游戏通过躲、跳、跨的活动，发展学生弹跳及灵活性素质，激发学习兴趣，克服了心理的紧张气氛。意图：一是热身，放松肌肉、关节、神经,为更强练习做好准备。二是激活课堂气氛，减轻心理压力。同时为学习课的内容打下基础。教学过程——准备部分（7分钟）图1返回1.游戏“

6、猴子摘桃” 3分钟（图2）（提出问题）你能找出让自己摘到更高的桃子的办法吗？把桃（气球）挂在不同高度，让猴子（学生）跳起摸球。练习方法：通过原地、短距离助跑，单或双脚起跳摸吊着的不同高度的球。（提出问题）你的脚能踢到多少个桃子（气球）？练习方法：通过原地、短距离助跑，用脚尖踢不同高度吊着的球。目的：用游戏活动发展弹跳力，提高练习兴趣，练习不同起跳、摆腿技术。意图：让学生通过要摘桃就得跳起来，要踢高就得把腿摆起来，将本能的跳跃能力发挥出来,达到起跳、腾空、落地、身体平衡等素质练习。教学过程——基本部分（27分钟）返回图22.讨论（2分钟）出示讨论提纲（1）跳

7、高由哪几部分组成？（2）跑得快就跳得高吗？让同学之间讨论学习内容、动作要领,学习从理论上认识跳高是什么。意图：利用恢复体力的时间设问激趣，让学生带着问题进入下一阶段学习。3.尝试“鲤鱼跃龙门”（4分钟）（图3）用“鲤鱼跃龙门”的故事发起尝试跳高练习。学生根据自己的能力和基础，选择小组，尝试着跨越橡皮筋，起跳高度自定，完成练习3到4次。教师巡回观察，引导学生发现问题，让学生注意观察别人练习情况。目的：了解学生基础，发现问题，①助跑与起跳不能连贯；②起跳方法不合理；③腾空不过杆；④心理紧张；⑤女生中出现双脚起跳等问题。意图：用游戏方法尝试并体会跨越式跳高技术，

8、用“成功”激发热情，用鼓励增强信心，变被动为主动。为下一步教学做好