体育课说课稿《跨越式跳高》.doc

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1、体育课说课稿《跨越式跳高》一、教材分析根据小学教材跨越式跳高为依据，采用情景教学法，将课的内容安排进故事的情节，创设情景激发学生的兴趣，培养学生积极主动的参与性，活动中让学生亲身体验运动乐趣，达到全面锻炼身体的能力。二、课的构思学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。根据低年级儿童的生理、心理和认知和好动的特点。结合新课程标准理念，将简单枯燥的跳高课设计到比赛项目中，满足了学生的爱好，激发了学生的学习兴趣，让学生全身心投入到活动中。使课堂气氛充满活力，有效的提高了课堂教学质量。三、课的目标1、

2、认知：学习跨越式跳高技术95%以上的学生掌握其动作要领。2、情感：在活动中增加学生纪律性和培养一切行动听指挥的品质。3、技能：90%的学生能够改进和提高跨越式跳高的完整动作，做到过竿动作协调。4、负荷：85%的学生平均心率达135次/分，每位学生跳跃次数达15次左右。四、教学准备口哨一只，跳高架2---4付，垫子4块，录音机，磁带。五、教学过程（一）谈话形式-----导入课题师：同学生们，你们知道什么动物跳的最高吗？你们想和它们比一比吗？生：知道、想。师：好、现在老师就带大家去看一场动物运动会，看一看那些动物跳的最高？生：同学们各抒

3、己见有的说是猴子，有的说是大公鸡，等等。师：我们能不能跳过去。生：能。（二）自我展示师：同学们，我们今天来学一个姿势操，分别用：头肘、臂部、膝部、脚部来写友谊、第一、比赛、第二，好不好。生：好。[多么有趣的活动！没有了老一套的徒手操，“玩中动，动中乐”，学生在不知不觉中完成了准备活动。]先跟老师一起做练习自编舞蹈“小火车舞”，随音乐和老师一起做。在音乐伴奏下练习韵律操，师生一起做。（三）跨越式跳高-----比赛师：讲解、示范出示教学挂图老师指挥学生练习并用学生们喜欢的明星照片给予奖励。（获胜小组）生：模仿练习。生：学生分组由组长负责

4、按次数进行练习。生：由小组长带到指定地点按次数进行练习。师：及时纠正错误动作并加以指正。六、放松小游戏。师：最后，请同学们，闭上双眼、张开双臂，跟着老师一起做线条。师：来、来、来、我们一起来做直线！来、来、来、我们一起来做曲线！来、来、来、我们一起来做折线！来、来、来、我们一起来做交叉线！师：同学们下课的铃在催我们啦！同学们再见！！！生：老师再见！！！体育课教案 教材情景教学课题《跨越式跳高》出发途中准备比赛欢庆教学目标1、认知：学习跨越式跳高技术95%以上的学生掌握其动作要领。2、情感：在活动中增加学生纪律性和培养一切行动听指挥的

5、品质。3、技能：90%的学生能改进和提高跨越式跳高的完整动作，做到动作正确协调。4、负荷：85%的学生心率达125次，每位学生跳跃次数达15次。课的部分教学内容教师活动学生活动组织教法时间强度一1、体育委员整队，汇报人数。2、师生问好。3、宣布课的内容和要求。4、情景导入。同学们你们知道我们的省会吗？你们想去参加比赛吗？老师今天就带大家去参加比赛大家高兴吗？学生随意围着老师，回答老师提出的问题。组织：XXXXXXXXXXOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXOOOOOOOOOO 要求：老师声音洪亮，学生集合做到“快、静、齐”。3’

6、小二1、 自编：小火车舞（音伴）2、韵律操老师和学生一起做随音乐跟老师一起做    组织：  要求：动作自然活泼。7’中三姿体操（友谊第一、比赛第二）头肘写字：友谊臂部写字：第一膝部写字：比赛脚部写字：第二老师领做跟老师一起做组织：   要求：动作形象自然。 2’小四跨越式跳高老师讲解示范：出示教学挂图老师指挥学生练习并用同学们喜欢的明星照片给予奖励（获胜组）1、学生模仿练习。2、学生分组由组长负责按次数进行练习。3组织：      16’中、由小组长带到指定地点按次数进行练习。4、教师及时纠错并讲解。要求：自觉认真、虚心好学相互协

7、作积极参与。五小游戏：划船过河老师讲解并和同学一起示范1、学生模仿练习。2、学生分组比赛。组织：   要求：协调、乐观、进取。5’中六联欢（放松舞：幸福拍手歌）同学们让我们在音乐中尽情欢舞吧！……学生随音乐放松舞动。   组织  要求：自然轻松、动作轻柔舒展。4’中七师生告别（总结）同学们下课的铃声在催我们啦！同学们再见！！！老师再见！同学们和老师一起收器材。组织：XXXXXXXXXXOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXOOOOOOOOOO 要求：爱劳动、懂礼貌。3’小场地设计哨子一只；跳高架2---4付；垫子4块；录音机一台；

8、磁带一盘。效果预计85%---90%练习密度30%---35%